化学反应中的热量变化实验改进二则

对苏教版《化学2》化学反应热量变化中的2个探究实验主要从药品用量角度进行适当改进,使实验减量化、趣味化、绿色化。

高中生物理必做实验策略性知识教学案例探究

物理是高中教育教学中的重要科目,同时也是高考的重点考查科目之一,所以研究物理教学有一定的现实意义。物理教学主要有两大部分组成,其一是理论教学部分,其二是实验教学部分。在具体的考核中,理论和实验均有涉及,而且很多情况下是以理论结合实验的方式来考查,所以,基于具体的考试现状进行教学布置具有一定的现实意义。文章对高中生物理必做实验策略性知识教学案例做了具体分析,旨在为目前的实验教学提供帮助和指导,也为相关学者提供一定的参考。

高中语文教学中学生对话能力的培养

新课程改革以来,传统的语文教学方式已经无法满足当前的教学要求,而以沟通交流为主的对话式教学得到越来越多人的认同。这种教学方式包含的内容较为广泛,不仅指课堂上师生之间的对话,也包括教师与课文内容的对话、学生与课文的对话、学生之间的对话,以及学生与自我的交流。目前,对话型教学方式在越来越多的高中语文课堂中得到应用,但是我们必须认识到,对话教学的有效开展,离不开学生对话能力的提高。

“让学引思”理念下的高中化学课堂教学初探——以《Fe^(2+)、Fe^(3+)的性质及转化》为例

"让学引思"理念就是要让学生亲身经历学习,引导学生思考。化学教学中可以通过让学生动手实验、让学生动脑思考,让学生动嘴交流,让学生动手书写,完全实现了让学课堂的要求,同时也达到了让学习真正发生,让学生学有所获,体验成功的快乐。

汉语兼表肯定与否定“X就完了”研究

汉语中有一个十分特殊的现象,“X就完了”不用否定标记,既能表肯定,又能表否定。对ccl现代汉语语料库的检索,发现“X就完了”表肯定义多于表否定义,肯定与否定之比约为2:1。古代汉语中“X就完了”表肯定同样多于表否定,古今具有一致性。

“让学引思”教学模式在高中作文教学中的运用

作文教学是高中语文教学中的重要内容,写作能力也是衡量学生语文综合能力的重要因素。长时间以来,高中学生存在写作能力较低等问题,这与传统的高中作文教学效率不高有很大的关系。在传统的高中作文教学中,教学方式十分被动无趣,高中学生没有写作的兴趣,觉得没有什么内容可写,不会用语言来表达。高中教师可以将“让学引思”教学方法引入高中作文教学中去。在高中语文课堂上,让高中学生充分发挥主体作用,采用灵活多样的作文写作方式,在时间和空间上对他们进行充分引导,使得他们养成善于思考的习惯,全面提高他们的思维能力。

极值点偏移问题的破解策略

极值点偏移问题是近几年高考数学中比较经常出现的一类热点问题之一,也是考生比较难处理的一类常见问题。结合极值点偏移问题的三个常见破解策略,通过实例加以剖析,归纳总结破解的基本技巧与方法,引领并指导同学们进行复习备考。

高中语文对话教学的设计与实现

“互联网＋教育”模式在教育领域中的应用日渐广泛。为了能够突出学生的课堂主体性，培养学生的思维能力、创造能力，必须加强师生、生生互动，构建对话教学模式。

基于“让学引思”的高中作文教学探究

作文教学是高中语文不可或缺的一部分,注重考查学生的综合素质,要求学生在作文训练当中独立自主的进行发挥,所以需要不断提高学生思维的深度以及发散性,让学生在进行独立创作时具备清晰的思路,切实提高学生的作文能力和语文综合素养。将让学引思理念渗透到高中作文教学中则显示出了巨大意义,可以拓宽学生独立自主写作发挥的空间,拓展和发散学生的思维,让学生得心应手的完成高质量的作文写作。

核心素养理论下的高中英语阅读教学研究

随着基础教育课程改革的推进,我国教育进入了核心素养时代。2014年教育部出台的《关于全面深化改革落实立德树人根本任务的意见》肯定了核心素养理论体系的重要地位,将推进课程改革与培养学生核心素养紧密联系起来。2016年教育部向社会公布了中国学生发展核心素养的研究成果,将“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”等素养作为我国学生发展必备的核心素养。这一体系明确回答了“培养什么样的人”的问题,将人才培养目标具体化,为课程改革的全面深化指明了方向。

浅谈在高中数学中应用向量化解数学问题的方法

向量的概念与几何、与解析几何有密切联系,可以应用向量的几何特征来解决几何的问题;向量的计算公式非常简洁,如果能把数学问题变成向量计算模型,就能化简数学计算的过程;向量从数及形的概念上与函数图形有密切的联系,可以应用向量的数形特点解析特殊的函数问题.

“硫酸与硝酸”知识梳理

一、硫酸与硝酸的物理性质1.硫酸纯硫酸为无色油状液体,98. 3%的H2SO4密度1. 84 g·cm-3,浓度为18. 4 mol·L-1。沸点337℃,难挥发。能与水以任意比例互溶,溶于水时放出大量的热,使水沸腾,因此稀释浓硫酸时,应将浓硫酸缓慢地注入水中,并不断搅拌。注意可以利用高沸点酸制低沸点酸。

在高中美术教学中融入情感教育

美术是美育的最重要的组成部分,对德育、智育、体育和劳动技术教育都有重要的影响,是开展素质教育的重要保障,是培养全面发展的人的基础。但是当前我国高中美术教育存在诸多弊端,亟待身处在教育一线的教育工作者反思、改革与创新。本文就主要讨论如何在高中美术教育中融入情感教育。

多元评价在高中信息技术教学中的应用

在素质教育的背景下，各类学科的教学渐渐地受到了重视，也出现了各种各样的教学方法。多元评价就是在这样的背景下出现的教学方法，其不同于传统的一元评价模式，把生活和评价统一起来，充分培养学生的信息素养。这种方式在信息教学中的应用可以很大程度上完善学生全面素质。

浅谈高中语文教学中文学教育缺失的原因及对策

在高中语文教学中,有很多教师对语文教育和文学教育之间的关系并不清楚,甚至很多教师都认为语文教育就是文学教育。当前,我国高中语文教育中存在应试教育压抑天性、单纯重视语文学科工具性以及教学评估制度有缺陷等问题。语文教育是文学教学中一个非常关键的组成部分,通过教育不仅能够提高学生们的文学素养,同时还能够间接地提高学生的学习素养,进而让学生们的文化艺术鉴赏水平得以培养。因此,笔者从对教材的重编、挖掘课本的文学内涵、构建良好的教学情境等三个方面,对语文教学中文学教育的渗透和改进提出对策和建议。

浅谈对高三学生开展化学教学的策略

高中化学教师应该在高三这一阶段帮助学生巩固好基础,对于一些基础不错的学生,也应该有针对性的做些提高训练.对于学生的学习方式,不应该局限于传统的教学方式,应该根据学生的心理需求和课程的不同来制定更高效的教学方式.本文对此进行了分析研究.

注入文化新内涵 引领学校大发展

校园文化是提升学校内涵的精神动力和智力支持,是学校发展的原动力和最高准则。学校从办学理念、核心文化、校训、三风入手,进一步充实、提炼、修订、完善校园文化,最终形成以"惜"为核心的校园文化,"引领成长,同创未来"的办学理念,"自强不息"的校训,"崇德、和谐、求真、创新"的校风,"严谨、博学、善导、爱生"的教风,"善学、明理、笃志、奋进"的学风。

高中英语教学中深层阅读能力的培养策略

随着新课程改革的逐渐深入,英语能力已经成为人才发展的基本文化素养。高中阶段的英语教学对学生各项能力的培养也提出了新的要求,传统的英语教学更多的是关注学生的成绩与教材的内容,不利于提升学生的英语素养。教师应一改先前在培养学生英语深层阅读能力时,教学模式单一、阅读拓展较少等问题,不断创新教学方法,全面提升学生的深层阅读能力。本文就高中阶段如何提升学生的英语深层阅读能力进行探究。

审美视角下的高中语文散文教学现状及对策

为了在高考中获得良好的成绩,高中语文散文教学往往只重视学生做题的准确度,却忽略散文对学生审美情趣的影响。高中语文教材中的散文,多是名家名作,语言优美,感情丰富,表达了作者对人生、生活及社会的看法。在新课改的要求下,高中语文教师开展散文教学时要从学生的审美视角出发,向学生传递散文的情境美、语言美,让学生在学习好词、好句的同时,能够理解文章的内涵,提高审美素养,提升高中语文散文教学的质量与水平。

互动教学模式在高中英语教学中的运用

高中英语作为高中的重要学科,承担着提升高中生听、说、读、写能力的任务。在高中英语课程改革中,传统的教学模式逐渐被新型的教学模式取代,全新的教学目标、教学理念、教学方式和教学评价方法的使用促进了高中英语课堂的优化和创新。在高中英语教学中,课堂互动是保障课程质量、引导学生主动思考、活跃课堂氛围的重要保障。教师应结合具体的教学情况和课堂互动的目的,选择适宜的互动技巧,有效提升课堂教学的效率。