当前形势下特殊教育学校数学教学方法之探究

特殊教育是基础教育的一个重要组成部分,也是目前我国政府持续关注和大力扶持的一项教育工程。目前,数学是特殊教育的一个重要组成部分,特殊学生的数学成绩直接影响到他们的办学实力和师资力量。特殊学校的发展与现实的需求存在差距,特别是在特殊教育发展的进程中,也存在着一些问题。文章首先分析了当前我国特殊教育发展的状况,并对其实施的一些基本途径进行了探索。

浅议生活化在特殊教育数学教学中的作用

特殊教育是我国教育事业的重要组成部分。随着新课程标准的颁布和推行,对特殊教育教学方法的改革和探索也在不断推进。生活化教学因其独特的趣味性和更直观的实践性而被广泛应用于特殊教育领域,在数学教学中更是成效显著。本文将从对智力障碍儿童的教育入手,分析生活化在特殊教育数学教学中的作用,并尝试提出合理建议。

特殊教育中的数学教学法

俗话说：＂兴趣是最好的老师＂,兴趣是引导思维发生的源泉,也是思维培养的基础。残疾孩子的思维发展相对缓慢,思维的水平长时间处于动作直观思维阶段,为此特教数学教师在教学中要时刻关注学生的学习兴趣、思维水平的培养,注重学生思维训练和兴趣培养的一致性,这样才能有效地提高学生的思维水平,提高数学教学质量。一、培养学生的观察能力,

融合教育下激发特殊儿童数学学习潜能的有效策略

融合教育是让大多数特殊儿童进入普通班,在普通班中与普通儿童一起学习,教师在融合教育中除了要关心特殊儿童的身心健康发展状况,还要帮助他们学习科学文化知识,达成学习目标。教学中,教师要根据特殊儿童的特点为制定合适的教学目标,选用恰当的教学方法,使特殊儿童快速融入班集体的学习生活当中,有效激发自身学习潜能。

以人为本教育理念对特校教师的要求

特校教师坚持以人为本的教育理念,应该做到用“心”教育,用“情”教育,用“理”教育,强化社会主义荣辱观教育,培养每一位残疾学生树立自尊、自信、自强、自立的精神,增强学生适应社会的能力。

教学需要德先行——关于聋哑学生思想道德教育的有关分析

作为一类特殊的群体,聋哑学生的教育也是我国全面教育中不可缺失的重要一环,对聋哑学生来说,思想道德的教育显然是日常教学中的重中之重。本文就聋哑学生的思想道德教育做了一些分析。

微动心思,搭建家校共教的桥梁——智障儿童教育中如何巧用微传播与家长沟通

“微传播”为我做好智障儿童的家庭教育开辟了一条新的途径,在教育教学工作中我巧妙地利用“微传播”这种方式,为教师、家长和智障学生搭建学习、交流和展示的平台。1.巧用班级家长微信群,提高家校互动的有效性;2.针对开展实用型微讲座,保持家校共教的长久性;3.提供可操作微课视频,促进家校合作的互动性。

职前教育课程的开发与研讨

职前教育指导课程是针对特殊对象的自身特征而创设的特殊课程。开设职前教育指导课,旨在帮助学生了解自己,了解专业,了解社会,树立正确的择业、创业、就业和婚姻家庭观念。课程体系的构建以实用性、针对性、阶段性和系统性为原则,对学生实行分阶段的职前指导,根据自己的实际作出职业决策,转变角色,找准位置,便于毕业后能尽快适应社会,提升自我。

特殊教育学校心理健康教育的探索

心理健康教育是当前中小学教育面临的新任务和新要求,那么如何加强特殊学校学生心理健康教育呢?创优教育环境,让学生接受熏陶对特殊学生来说,影响最直接、最经常的是学校班级以及与他们交往密切的老师和朝夕相处的同学。有序的学校管理,优美的校园环境,良好的校风、班风,和谐的人际关系,浓厚的学习氛围,共同的理想目标.

从“心”开始让特殊儿童共享和谐

和谐的师生关系，会使课堂轻松愉快，学生情绪好、反应敏捷，更能提高课堂教学效率。处理好师生关系就成为教育工作的起点和一切活动的前提。

融合教育让培智语文课堂生机盎然

智力障碍儿童是一群特殊的弱势群体,他们由于自身的各种障碍限制了发展,影响了正常的生活。我们了解到的很多智障儿童缺少走进社区的机会,缺少生活能力的训练,所以对智障儿童进行生活能力的教育与训练应该贯穿于每一堂课。我们需要打破传统的教学模式,走出校园走进社区,这就要求我们拓展传统的教育环境、教育手段、教育模式以及教育材料的范围。

横撇点捺中收获快乐——浅谈培智语文教学中快乐识字的有效方法

由于培智学生学习能力发展迟缓或生理原因导致的缺陷,他们的思维定向尚在较低的层次,他们的注意状态仍然取决于教学中的直观性和形象性,教培智学生识字,经常是今天教了,明天学生就忘记了,这是一种"你教我学"刻板僵化的教学模式。在培智语文教学中,我倡导使培智学生学会学习语文的同时,化被动为主动,形成主动学习的心态。

浅谈用生活化主题教学实现智障儿童的有效学习

智障儿童由于缺乏综合应用的分析能力，对抽象性的知识技能难以消化吸收，因此，对智障儿童的教育应以生活能力的训练为主，以进入社会生活为主要目标。我在自己的教学实践中，本着“以生活为核心”的教学理念，教学目标上以智障儿童积极适应生活的态度为导向，教学内容贴近智障儿童的生活，教学活动过程和方式成为智障儿童真实参与生活的过程，以趣味化的教学方法，增进了智障儿童的适应技能，降低了他们的障碍程度。

推进有效教学 实现内涵发展

在新一轮课程改革的大背景下,推进特教学校有效教学工作,可以促进学生、教师和学校实现共同发展。本文从培养高素质教师、整合课程资源、谋划教学策略等三个方面入手,探讨"在培智教育中如何推进有效教学"这一命题,努力寻找一条适合特教学校内涵发展的道路。

关注学生个性 打造职教特色

对残障学生进行劳动技能和职业教育．使他们具有一定的劳动就业能力，是特教学校的一项重要的培养目标。近年来，我校职业教育在关注学生个性、打造特色、走内涵发展之路方面做了一些探索和思考。

细节处做文章 微小里见高效——关于聋校数学作业评价中的细节创新

随着新课改的不断深入，对教学细节越来越关注。关注教学细节，也是新课标对教师的要求。笔者从数学作业评价中的几个细节做起，既提高了学生的作业质量和数学成绩，又培养了学生的数学兴趣和数学综合能力，达到了知识、能力、情感等全面发展的目标。

于横竖撇捺中收获快乐——浅谈培智语文快乐识字法

心理学家皮亚杰认为“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”,有兴趣才能引起培智学生对知识的更好注意。在语文课堂教学实践中提高培智学生的识字能力,就要教师充分发挥其主导作用,结合培智学生的思维特点,运用多种能调动学生兴趣的教学方法,使学生积极地参与识字教学,乐于识字,并将所学汉字应用到生活中去。

浅谈交互式电子白板在培智语文课堂教学中的作用

交互式电子白板这种新型教学手段结合了传统的教学与当前的信息技术的优势,实现了真正意义上的电子教学,不仅有利于激发培智学生的学习兴趣,有效地吸引培智学生的注意力,而且改善传统的黑板教学课堂气氛沉闷、培智学生听课效率不高的弊病,为师生带来全新体验的轻松教学模式,使培智语文课堂魅力无穷。

游戏教学法在小学数学中的应用

随着新课程改革回归到注重学生发展的本原上来，我们更加注重学生的自我能力发展，关注学生的学习兴趣和学习态度，因此，我们重新审视了游戏在数学学习活动中的作用。游戏渗透在教学中现代教学理念没有特别强调，但教学中渗透游戏一直是一线老师喜欢用的一种教学方法。这种教学方法在激发小学生学习兴趣的同时，也给他们提供了一种轻松愉悦的学习氛围，非常适合小学生。

加强聋生课外阅读 提高聋生适应能力

加强聋生的课外阅读，对聋生的知识拓展、能力提高、人格发展有着重要意义。本文系统论述了如何为聋生创造良好的课外阅读条件，做好规划，如何积极进行课外阅读指导和如何培养聋生课外阅读兴趣等，以此来提高聋生的课外阅读能力。促进聋生全面发展，为适应社会打下坚实的基础。