善于发现,万变不离其宗——初中数学解题中应用隐含条件的重要作用研讨

在初中阶段的数学解题教学实践中,教师引导学生进行对隐含条件的分析和应用,能引发学生对数学解题的深度思考,优化数学解题训练教学的综合效果,使学生的解题能力得到适当的提升.本文从隐含条件的作用入手,对隐含条件在数学解题训练中的应用价值进行了适当的分析,希望能凸显解题训练的优势,全面提高数学教学指导的综合效果.

浅谈初中物理演示实验教学

通过演示实验,能够提供丰富的感性材料,使抽象枯燥的知识变得形象、生动。可以激发学生学习物理的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂教学效率,又可以培养学生的探究能力、观察能力、实践能力、操作能力、归纳和总结能力。

初中物理实验教学方法的创新思路研究

初中物理实验教学,可以培养初中学生的动手能力,对初中学生物理思维的形成有非常大的促进作用。但在当前的实验教学中,学生在操作能力以及实验参与的理念上都有着许多的不足,这就需要初中物理教师创新自身的实验教学策略,以此来提升学生的学习水平,提高初中物理的教学质量和效果。

案例教学法在思品课教学实践中的应用

采用案例教学法对于激发学生的学习兴趣．培养学生的创造能力及分析、解决问题的能力大有帮助。文章作者结合教学实践．从分析案例教学法在恩品课教学中运用的意义入手．探讨了思品教学中应用案例教学法的具体步骤与方法，并指出了应注意的问题。

电影应用于初中英语教学的研究

通过调查一个学期的看电影英语教学实践发现,学生英语成绩和英语口语表达能力普遍提高。对其中的影响因素进行分析发现,学生对传统模式下的英语学习兴趣不大、对看电影学英语教学方式的接受程度比较高。电影走进课堂,是近几年出现的一种教学方式,电影与课堂教学的融合,为课堂教学打开了一个新世界。主要是因为电影不仅可以为教学课堂营造出轻松的氛围,让学生在轻松的学习环境中得到身心放松,也可以从电影中蕴含的道理对学生新教育意义。

浅谈信息技术在历史教学中的应用

随着新课改在全国的推行,教科书书本知识的容量越来越大,感性材料也越来越丰富。如何在新课改的环境下充分利用书本知识同时又能甑别取舍之后最直观地在课堂中展现,信息技术的应用就显得至关重要了。

英语课堂教学中师生感情的培养

教学过程中师生关系是影响教学的重要因素,良好的师生关系能保证教学活动的高效完成。本文强调了师生感情的重要性,并根据教学经验总结了培养师生感情的若干方法。

多看、多读、多说、多写,让作文教学更为生动高效

作文教学是初中语文教学中的一大难点,教师可以运用先进的教学理念进行改革创新,将作文教学渗透于学生学习生活的每一个方面,以多看、多读、多说、多写为助手,提高作文教学的有效性。要引导学生细致观察生活积累素材,博览群书积淀深厚文学底蕴,运用表达训练提高综合能力,以及加大写作训练指导力度提升写作能力。

谈数学教学中非智力因素的培养

在数学教学中，我发现，差生中的绝大多数人智商并不差．一个学生的成绩好坏并非完全取决于他的智商。数学的学习、技能的形成、能力的提高完全是智力因素和非智力因素共同作用的结果．学生数学能力的不断完善和深人发展，依赖于性格特征，特别是意志特征的发展程度．

初中作文教学初探

作文教学素称语文教学的“半壁江山”，历来受到师生们的高度重视。不论在高考、中考语文试卷中，作文的赋分都超过总分的三分之一。

体育教学改革存在的问题与对策研究

现行中学体育教学模式存在着许多不足之处，这对初中体育教学质量的提高产生了不利影响，其研究的重性不容忽视。本文主针对体育教学改革中存在的问题进行考察和分析，并在此基础上提出相应的解决对策。

对当前初中语文拓展活动的分析研究

随着课程改革的不断深入,课外拓展活动愈来愈受到重视。对语文拓展活动的意义及现状进行分析,从四个方面阐述创新教育理念,让语文拓展活动＂精彩起来＂。

初中语文生成性课堂教学摭谈

学生是一个个鲜活的个体,因环境与阅历的不同而具有独特的个性,这就会给课堂教学带来无限丰富而又复杂多变的生成性。有了这个生成性,课堂才能产生更为丰富的教学资源,而只有及时准确地抓住这些生成教学资源,课堂才能碰撞出更加炫目的智慧火花,才能出现更为精彩的华章,才能更有利于学生对文本的深入而全面的理解和人生的积极发展。正是看到了这一点,语文新课标才会形成积极倡导自主、合作、探究的新型学习方式的理念。

新课程下初中化学的有效教学

化学学科是学生在初中阶段较晚学习的一门学科,由于学生的认知程度和学习方法上的差别,出现了部分学生刚开始学习时有激情,感兴趣,也下工夫,但学习方法不对,成绩总不理想,影响中考成绩。因此,根据本人对初中化学新课标的实践,就怎样教好初中化学,现论述如下:

思想品德教学中合作学习的探索与实践

《初中思想品德课课程标准》把"积极倡导自主、合作、探究的学习方式,即从被动的接受性学习转变为主动的探究性学习,以适应未来社会和个人发展的需要。"作为思想品德课程改革的基本理念之一。改变课程实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象。

推进自主评改 让作文教学更具魅力

在初中语文教学改革不断推进的背景下，作文教学改革也迈入了快车道。作文评改环节通常不被广大教师所重视，都由自己亲力亲为，不仅耗时费力，而且效率低下。笔者在教学中尝试开展自主批改探究，将学生自主批改作为推动作文教学改革的重要抓手，取得了初步成效，本文将做简要分析。

浅谈如何构建数学有效课堂

新的课程体系在课程功能、结构、内容、实施评价和管理等方面，都较原来的课程有重大创新和突破。它要求教师要由重知识传授转变为重学生发展，由重“教”转变为重“学”；由“教”教科书转变为“用”教科书；由重结果转变为重过程。面对新课程，如何构建有效课堂，笔者认为应从以下几方面进行关注。

初一班主任工作浅谈

207年我被选聘为阜宁县初级中学数学教师，其中2008年9月至2010年7月连续任初一数学老师兼班主任。我认为初一班主任工作实在重要。教育教学实践证明，小学六年级学生入初中学习，是一个跨度很大的转折，将面临着许许多多的学习生活上的困难和矛盾，接受着全新的考验。为使学生顺利完成由小学到中学的过渡，做好初一班主任工作尤为重要。下面我就初一班主任工作谈谈具体做法：

浅析初中生语文素养的培养

新课程标准要求：要把培养学生语文素养放在重要位置。“语文素养”是新课标提出的全新理念，是以语文能力为核心的综合素养，包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。语文学科应该致力于语文素养的形成和发展。语文素养的形成，有利于学生创新思维的培养，人文精神的熏陶，完美人格的塑造。

浅谈数学教学中如何培养学生创造性思维能力

创造性思维是创造活动中的一种思维活动的产物,是多种思维的结晶;是客观的需要,而不是主观上任意臆造的需要;是人们集中精力去满足这种需要的渴望。这种需要越迫切,创造性思维的自觉性就越强,注意力就越集中,新办法、新思想、新理念就越容易产生。因此在数学教学中培养学生的创造性思维,发展创造力是时代对我们教育教学提出的必然要求。