让学习因“体验”更精彩

语文学习离不开体验。教师须要有效利用各种方法与途径，引导学生在体验中对话文本，感悟文字，体验情感。以使得“文道统一”在阅读教学中和谐落实。

校本教研应向细节处漫溯

让教研"活"起来,让教师都动起来,让每一次教研活动充满灵性与思辩的研究场景,形成"百花齐放、百家争鸣"的教研氛围随着教育均衡步伐的加快推进,集团化办学作为提高质量的新型载体遇到了严峻的挑战,包括名师在内的优秀教育资源在稀释中如何聚能抱团,保持高位发展的良好态势。这一问题是当下不少集团校普遍要面对的问题。我校教育集团自2005年组建以来,办学规模逐渐增大,现有四个校区,196个班,一万多名学生,方便新老县城三分之二的家庭孩子入学。

引导学生关注“细节”

习作片段:一天夜里,我发高烧。妈妈赶紧把我背到医院,精心照料我。我十分感动。妈妈,我爱您!——《我是妈妈的宝贝》下课了,同学们都跑到操场上玩溜溜球。李红英玩得可熟练了。我们个个都佩服他。——《我班流行玩溜溜球》不难看出,学生们已经有了一定的写作素材和丰富的生活积累,"写什么"不成问题。