五年制高师英语系学生英语词汇学习策略研究

英语词汇学习策略是研究第二语言习得的学者和英语教师一直关注的课题。本文的目的是要了解部分高等师范学校学生使用英语词汇学习策略的总体情况,以及男女生和善学者不善学者在英语词汇学习策略使用上是否存在差异。本文用问卷详细调查了来自阜宁高等师范学校英语系的176名大学生在元认知、认知和社交|情感三个层次上使用英语词汇学习策略的情况。通过SPSS软件分析数据后,得出结果,并针对研究结果逐一分析,提出了相应的英语词汇教学策略。

词块法在《牛津高中英语》教学中的应用设计

目前,词块能力已成为外语学习者不可或缺的语言能力和外语教学领域的热点问题之一。本研究把词块法运用于《牛津高中英语》课程的整个教学设计中,将词块教学法分别贯穿于Welcome to the unit,Read-ing,Word power,Grammar and usage,Task及Project这六大板块之中。通过这一系列的词块教学设计的应用不断增强学生的词块意识,帮助他们识别和挑选词块,并通过记忆和运用词块来丰富其语言知识、提高其语言运用能力,从而使他们能更自如、更熟练、更多量地把词块运用到听、说、读、写各种技能当中,使他们说得更流利、读得更有效、写得更准确,力求从整体上提高其语言理解和产出的地道性和真实性。

自然拼读法在师范生词汇拼写能力中的运用

缺乏科学有效的词汇学习方法导致五年制师范生单词记忆困难,以致影响了其他英语技能的发展。该研究以自然拼读法为理论依据,以某普通五年制师范院校三年级的两个班学生为研究对象,将该方法运用于其词汇拼写能力的研究,研究结果证明该方法对提高五年制师范生的词汇拼写能力是行之有效的;而且,还在一定程度上增强了学生学习英语的信心和兴趣。

高职学生感恩教育刍议

感恩作为中华民族的传统美德,却日渐为学生所遗忘。高职教育为国家培养技能型人才,而人才的质量对现代化建设有着直接的影响。因此,高职学生的感恩教育显得尤为重要。该文分析了高职学生感恩教育现状及其成因,在此基础上提出了相应的对策与建议。

词块法在《大学英语精读》教学中的应用设计

词块在二语习得和教学中的重要性已为众多的研究者关注,但如何在课堂上实施词块教学的研究尚不多见。本研究把词块法用于大学英语精读课的教学设计中,将词块教学法贯穿于单词、课文讲解及课后各种练习中的各个阶段。这一设计的应用有助于培养学生的词块意识,丰富词汇知识,提高语言理解和产出的准确性和流利性。

英伦诸岛上的语言与文化变迁

英国语言史总体上经历了凯尔特语、古英语、中古英语、近代英语与现代英语几个阶段。英伦诸岛上最早的语言为凯尔特语,其后起之秀英语是从几个日耳曼部族的语言发展壮大为今天具有重大影响的国际语言。从某种意义上讲,英语当代的国际地位得益于在早期外族对英国的文化"入侵"和英国在近代对海外的殖民扩张,尤其得益于它的海外殖民地美国在独立之后奋起夺取世界的霸主地位。英伦诸岛语言的变迁经历了一个耐人寻味的发展过程。

大专生活

转瞬我已是大一学生，回想起昏天暗日的预科生活，一张脸霎时变成了苦瓜脸。那时总对大专的生活非常向往，因为听说到了大一就不用学数学了，纪律也不严，可以提前出校门，可以不拘泥于文明礼仪的管理。

无悔的选择

翻看久远的日历，寻找心灵的选择。 英雄的选择 您的目光，在黑夜中仍闪耀着灵性，只有你才拥有这样的目光，目光中似乎闪耀着晶莹。剂轲，您流泪了吗？“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”荆轲啊，悲歌已在易水旁响起，您拿着用地图包裹好的匕首，义无反顾地踏上了刺秦之路。为什么你要选择刺秦？难道你不知道这是死路一条？难道你不明白燕国必亡已成定局？不，我相信你都知道，而且此别人更清楚。然而你却放弃了安稳的生活，

秋雨

天空浙浙沥沥地下起了小雨，不知道这是第几场秋雨，但那股清凉的风，无声地沁入我的肌肤，凉凉的感觉，无与伦比。

二十岁的随想

二十，在我眼前稍纵即逝；二十，在我鼻间俏皮挑逗二十，在我嘴角浅尝百味；二十，在我耳边耐心告诫二十，在我脸旁温柔抚摸；二十，在我手中不忍松开二十，在我生命中一笔带过曾经，我羡慕过二十岁的华丽服饰；曾经。

十月中华魂

江山如此多娇! 从金黄的季节走来，我们没有理由不为那沉甸甸的丰收歌唱，从那镰刀斧头光芒指引的大道上走来，我们没有理由不为那红火火的事业歌唱。那南湖游船，井冈翠竹、皑皑雪山、光辉延安在我们的梦中越来越近，几回，那北国飘香的麦穗，南国早春的莺花、东部城乡的繁忙，西部沃土的苏醒，燃烧起我们所有的激情和快乐，在十月的节日里，为您大声放歌，祖国啊，母亲!愿您永远繁荣昌盛、文明富强。

教师，您辛苦了！

昨日的您， 风华正茂， 您的课：激情飞扬； 今日的您， 平易近人， 您的课：幽默风趣； 明日的您， 鸿儒博学， 您的课：别具一格； 我想大声告诉世人： 您的名字叫“老师”！