地方高职院校产业学院现状、问题及策略探析——以阜新高等专科学校为例

地方高职院校现代产业学院建设已取得一定成绩,但也存在着政策供给不足、建设现代产业学院意识不强、多元主体协同机制有待完善、区域产业布局不完全合理以及地方高职院校受到自身存在主观问题的制约等客观问题。因此,政府、企业、院校应各自从自身角度做出改变,并同步实施,动态完善,以推进校企深度融合,完善地方高职院校产业学院建设。

高职装备制造类专业群人才培养模式研究——以阜新高等专科学校为例

为提高高职装备制造类毕业生质量,服务辽宁区域经济发展,阜新高等专科学校装备制造类专业群构建了装备制造类专业群课程体系,改革与创新教学方法,完善师资队伍,构建省—市—校三级竞赛体系及过程性考核与终结性考核相结合的课程考核评价体系,就业去向落实率、专升本通过率明显提高,深受用人企业欢迎。

依托红色资源高职导游专业第二课堂建设实践——以阜新高等专科学校为例

文旅业高质量发展,对导游人才培养提出诸如理想信念坚定、实践能力强等一系列新要求。红色资源是宝贵的教育资源。阜新高等专科学校借助红色资源的育人功能,挖掘和利用地域红色资源,将红色资源与导游专业第二课堂建设紧密结合,促进了旅游高等职业教育教学水平和人才培养水平持续提升,充分发挥了新时期导游人员的服务能力。

高职院校违纪学生心理状态和干预研究——基于阜新高等专科学校对部分学生的调查及分析

高等教育的大众化,导致生源质量下降、高职学生违纪现象日益严重,从而影响正常的教学秩序。关注违纪大学生成为广大教育工作者研究的热点。了解违纪学生的心理特点、违纪原因及心理干预措施,有利于辅导员工作的开展,防止大学生违纪现象的滋生与蔓延。

地方高校图书馆民族文化文献的开发利用——以阜新高等专科学校图书馆蒙古贞文化文献为例

地方高校图书馆的文献是研究民族文化的重要资源,对民族文化的开发和利用有着重要的意义。以阜新高等专科学校图书馆为例,其中馆藏的关于蒙古贞方面的文献资料具有开发利用的潜力,需要进行进一步的发掘,组建一支高素质的图书馆专业队伍,从而服务地方经济。

“N+融合”结构化创新教学改革的研究与实践--以阜新高等专科学校广告设计与制作专业为例

阜新高等专科学校受所处地区经济发展严重滞后等因素制约,专业发展速度迟缓,与行业岗位职业技能需求存在较大落差。通过对广告设计与制作专业进行课程融合、教师融合、师生融合、生生融合等“N+融合”的结构化创新教学改革,在专业人才培养方案的制定以及专业对口就业率等方面均取得积极成果,改善了专业与行业岗位职业技能需求存在较大落差问题。

地方高校服务地方经济发展能力提升路径研究——以阜新高等专科学校为例

当前阜新地区正处于经济转型重要时期,而阜新高等专科学校作为阜新地区唯一的一所高职院校,在服务地方社会经济发展能力上还存在一定差距。通过对阜新高等专科学校服务地方经济发展能力分析,针对当前存在的一系列问题,从学校的专业建设、人才培养、师资队伍、科研能力、对外服务、校企合作机制、创新创业就业等方面提出了一些具体可行的建议和对策,对于提高阜新高等专科学校服务阜新地方经济建设的能力水平,具有一定的理论和实践指导意义。

发挥地方高职院校优势 推动城市众创空间建设——以阜新高等专科学校为例

在国家大力提倡"大众创业、万众创新"及"互联网+"快速发展的背景下,城市众创空间建设显得尤为重要。阜新这座资源转型城市也主动把握发展时机,积极建设众创空间并进一步推进大众创新创业。阜新高等专科学校作为地方高校,需切实发挥高校在科技创新、人才培养方面的引领作用,在增强自身内涵发展的同时,不断推动"众创阜新"向纵深发展。

地方高职院校智慧校园建设实践及思考——以阜新高等专科学校为例

地方高职院校是职业人才培养的重要教育机构,为地方经济发展输送大量职业人才。推动地方职业院校智慧校园建设工作,是“互联网+教育”新业态下的应有之义。但在现实操作中,智慧校园建设面临投入不足、技术薄弱及各主体协同不畅等困境,这导致智慧校园建设受阻,无法有效适应信息化时代的职业教育升级需求。基于此,地方高职院校要全面分析智慧校园内涵、特征,通过构建云教育平台、加强多部门协同、健全“三通两平台”的方式,提高自身智慧校园的建设水平。

以教学产品为纽带的人才培养模式改革研究——以阜新高等专科学校机械类专业为例

阜新高等专科学校数控技术专业依托校内实训基地,构建了“四进四升”机械类专业人才培养模式,建立了以教学产品为纽带的机械类专业课程体系,实施了过程性考核与期末考核相结合的教学质量评价体系。通过改革,逐步提高了学生的实践操作能力,为学生今后就业打下了良好的基础。

高职高专公共体育教育发展对策探讨——以阜新高等专科学校为例

高职高专公共体育是素质教育的重要组成部分。发展高职高专公共体育教育的对策是:转变观念;改革课程;体现主体性、活泼性和创造性;改进教学方法;营造校园氛围;加强师资队伍建设。

高职师范专业就业现状与对策分析——基于阜新高等专科学校师范专业的调查

在严峻的就业形势下,高职师范专业就业面临极大挑战。如不能很好地解决这一问题,必会影响整个教育的发展和社会的稳定。因此,要针对高职师范专业的就业现状及问题进行全面的分析,寻找问题根源,并据此提出相应的解决对策:鼓励学生继续深造,提高专升本学生数量;政府加大宣传,改变人们的固有思想;加强高职师范生的就业指导和创业指导。

语言景观视角下高职导游专业课程设置的思考——以阜新高等专科学校导游专业为例

经过多年的研究与实践,高职导游专业的课程设置与教学内容、教学方法日趋合理,但在教学实践中也伴生了一些问题。为使课程设置与教学内容更加合理,寻找一个与全域旅游密切相关的角度,并以此为切入点,进行深入的课程内容的调整十分重要。语言景观因其自身特点,与全域旅游紧密联系,是导游专业课程内容调整的恰当视角。针对导游专业课程设置中出现的问题,并结合语言景观的部分特征,充分发挥语言景观内容与表现形式的作用,对深入调整导游专业课程设置中的部分内容有着重要价值。

基于说课角度的“会计电算化实务”课程设计研究——以阜新高等专科学校为例

说课有利于调动任课教师的钻研精神,使教师乐于投身教学改革。文章以"会计电算化实务"课程的说课为蓝本,对该课程的设计进行了阐述。"会计电算化实务"课程是高职高专院校会计电算化专业的核心课程之一,集会计理论知识、会计核算方法和计算机信息技术为一体。文章从课程设置、课程设计等7个方面完整阐述了这门课程的设计思路。

职教集团化办学对高职移动通信专业的影响——以阜新高等专科学校为例

高职类院校是高等教育的重要组成部分,其人才培养的主要方向是技术应用型人才,大多从事一线相关技术工作,与企业联系密切。而职教集团正是为了提高技能型人才的质量,深化产教融合和校企合作而建立的。在职业教育集团化办学的方针指导下,移动通信专业也应针对当前形势做出相应的调整,对课程的改革进行探究。

提升地方高校服务地方经济能力研究——以阜新高等专科学校机械加工实训中心为例

地方高校承担着培养企业所需人才、服务地方经济建设与社会发展的重任。通过对阜新高等专科学校机械加工实训中心服务地方经济建设能力分析,针对当前存在的一些问题,提出了一些具体可行的建议和措施,这对于提升阜新高等专科学校服务于地方经济建设的能力和水平具有一定的理论和实践指导意义。

新发展阶段高职师范课堂改革路径探索——以阜新高等专科学校小学教育专业为例

新发展阶段高职师范课堂教学的改革中,教师必须树立教育新理念,由过去单纯“教师”角色转变为“导师、同事”双重角色,还课堂给学生,师生共创高效课堂。在这样的教育新理念指导下探索适宜的课堂改革路径:建设学科教师创新团队;构建课堂“三全育人”机制;创建和谐生态课堂;构建多元评价体系。由此逐步形成课堂改革机制,培养出具有教育教学能力和勤业、敬业、乐业、立业等职业精神的优秀幼儿园、小学教师。

高职学生顶岗实习情况调查分析——以阜新高等专科学校机械系为例

顶岗实习是培养"工匠"型技能人才的有效手段。在学生顶岗实习过程中还存在许多问题需要解决,这就需要对学生顶岗实习的实际情况进行调查研究,以此来寻求问题的解决对策,从而让学生在顶岗实习中获得宝贵的工作经验,为进入社会做好准备。在这个过程中,要兼顾学生和企业双方的利益,让其达到一个平衡的状态。

加强高职学生创业教育 助推地方经济发展——以阜新高等专科学校为例

高职院校开展创业教育是适应当前就业形势缓解就业压力的需要,高职院校开展大学生创业教育应通过在校园营造浓郁的创新创业教育文化氛围;将创新创业教育课程纳入学校教学计划成为学校必修课;提升创业教育师资队伍水平;组织开展形式多样的创业教育系列活动;建立与完善大学生创业孵化基地等途径来开展创新创业教育。

谈服务地方经济的高职应用化工专业课程设计——以阜新高等专科学校应用化工专业课程设计为例

高职应用化工专业建设应坚持立足服务地方经济建设的原则。专业建设的核心工作是课程设计,在这一核心工作上更要坚持这一原则。以应用化工专业课程设计为例,首先在课程设计的指导思想上,根据地方经济建设所需煤化工类技能型人才的素质和职业能力培养要求,采用模块式设计课程体系与结构;其中专业课程体系由职业基本理论素质课程模块、职业技能课程模块、特色拓展课程模块构成。