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文学欣赏的模糊性 被引量:3
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作者 封树礼 《辽宁工程技术大学学报(社会科学版)》 2000年第3期70-72,共3页
文学欣赏的模糊性是文学欣赏的重要特性 ,是主客体相互作用的结果。文学作品提供一个召唤结构 ,这种召唤结构有大量的空白。而接受主体响应这种召唤 ,创造性地去填补那些空白 ,从而产生模糊性。
关键词 文学欣赏 模糊性 召唤结构 接受主体
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试论介词的定义
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作者 张玉山 《中国大学教学》 1989年第2期47-47,共1页
学过一点语法的人对于介词恐怕都不会陌生,似乎没有什么可说的了。但是,就是这样一个简单的问题,有许多教科书在给它下定义的时候,却出现了一个根本性的错误,试看如下这些定义: 一、介绍名词或者代词给动词或者形容词,表示时间、处所、... 学过一点语法的人对于介词恐怕都不会陌生,似乎没有什么可说的了。但是,就是这样一个简单的问题,有许多教科书在给它下定义的时候,却出现了一个根本性的错误,试看如下这些定义: 一、介绍名词或者代词给动词或者形容词,表示时间、处所、方式等关系的词是介词。 展开更多
关键词 现代汉语语法 名词性词组 介宾 新编现代汉语 语法基础 语文基础知识 吉林人民出版社 表示行为 附加成分 汉语知识
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液体密度千倍于气体密度的原因简析
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作者 蒋海春 《化学教学》 CAS 北大核心 1994年第4期42-42,共1页
液体密度千倍于气体密度的原因简析辽宁省阜新市师范学校(123000)蒋海春纵观液体物质的密度,其值大都在零点几到十几的范围之内,单位是克/厘米’。对于气体密度,虽无资料查阅,但可从气体质量和在一定状态下所占体积求得,... 液体密度千倍于气体密度的原因简析辽宁省阜新市师范学校(123000)蒋海春纵观液体物质的密度,其值大都在零点几到十几的范围之内,单位是克/厘米’。对于气体密度,虽无资料查阅,但可从气体质量和在一定状态下所占体积求得,其关系为:密度=质量(克)体积(升... 展开更多
关键词 气体密度 液体密度 液体物质 辽宁省阜新市 气体质量 阿佛加德罗定律 摩尔质量 可从 数值范围 气体液化
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浅论办公室领导的思想作风修养
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作者 郑玉华 《办公室业务》 1997年第6期23-24,共2页
办公室领导的思想作风修养问题,既关系到机关的工作质量和办事效率,又是整个机关精神风貌和总体形象的集中反映。办公室领导只有不断加强自身的思想作风修养,才能够在参与政务、管理事务、搞好服务的过程中,更好地体现廉洁、实干、高效... 办公室领导的思想作风修养问题,既关系到机关的工作质量和办事效率,又是整个机关精神风貌和总体形象的集中反映。办公室领导只有不断加强自身的思想作风修养,才能够在参与政务、管理事务、搞好服务的过程中,更好地体现廉洁、实干、高效和创新精神。笔者认为,思想作风修养的核心就是坚持一切从实际出发,实事求是的思想路线。具体说来,主要有如下几个方面: 展开更多
关键词 思想作风 作风修养 公室 创新精神 思想路线 工作质量 社会主义市场经济 修养问题 批评和自我批评 从实际出发
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与小学教师谈谈态势语
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作者 刘俊杰 《中小学教师培训》 1995年第1期31-31,共1页
关键词 态势语言 小学教师 儿童 直观性 面部表情 形象性 教学效果 有声语言 手势动作 生动性
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通用滴定管及其操作
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作者 蒋海春 《教学仪器与实验》 1993年第6期36-36,共1页
中和滴定是化学实验教学的重要内容,目前采用的滴定操作,需分别选用酸式滴定管或碱式滴定管,还需用移液管将酸或碱移至相应的滴定管中,操作比较复杂。笔者在教学实践中,反复探索,制作了通用滴定管。它不但酸碱均可使用(无玻璃之间摩擦)... 中和滴定是化学实验教学的重要内容,目前采用的滴定操作,需分别选用酸式滴定管或碱式滴定管,还需用移液管将酸或碱移至相应的滴定管中,操作比较复杂。笔者在教学实践中,反复探索,制作了通用滴定管。它不但酸碱均可使用(无玻璃之间摩擦),而且还能直接吸液,密闭滴定,整个过程不触动滴定管,操作简便,易于控制。 一。 展开更多
关键词 吸液 滴定过程 中和滴定 实验教学 滴定液 装置图 铁架台 锥形瓶 蜀志 气密性
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人造彩虹
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作者 张楠 《技术物理教学》 1998年第1期33-33,共1页
从小学自然课到中学物理课,彩虹都是向学生介绍的自然现象.雨过天晴,艳丽的彩虹高悬天空,给人们留下美的暇想.讲解彩虹离不开直观演示.传统的演示方法是,沿垂直阳光方向喷出水雾,在水雾的太阳一侧就能看到美丽的彩虹.这种演示... 从小学自然课到中学物理课,彩虹都是向学生介绍的自然现象.雨过天晴,艳丽的彩虹高悬天空,给人们留下美的暇想.讲解彩虹离不开直观演示.传统的演示方法是,沿垂直阳光方向喷出水雾,在水雾的太阳一侧就能看到美丽的彩虹.这种演示方法有个缺点,水雾在空中停留时间短... 展开更多
关键词 聚氯乙烯 演示方法 人造 小学自然课 习题教学 学生的主体作用 理发用品 自由练习 运算环节 演示效果
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