提高小学低年级识字教学效率的策略

2001年7月出台的《全日制义务教育语文课程标准》中明确指出：＂识字写字是写作和阅读的基础,是一、二年级语文的教学重点。＂小学低年级正是小学生识字、认字的最佳阶段,小学低年级识字教学作为语文教学的启蒙课程,会为今后小学生学好其它科目奠定良好的基础,因此,如何有效的提高小学低年级识字教学效率,是每个语文老师所面临的亟待解决的问题。本文就小学低年级识字教学的必要性为出发点,重点分析小学低年级识字教学的存在问题,为有效提高小学低年级识字教学效率提出合理化的建议,为小学低年级识字教学的更好发展尽自己的绵薄之力。

论小学班主任对“后进生”的转化研究

在小学教学工作开展进程当中,转化后进生是小学班主任所面临长期艰巨的任务,其能够作为衡量班主任工作能力优劣的相应标准,本文结合工作实践,积极论述小学后进生转化工作的策略,力求帮助后进生及时找到学习自信,能够更上一层楼。