行走教研 彰显文化

教研员,中国教育独一无二的群体,其职责介于专家与一线教师之间,他们向一线教师传播专家的教育理论,传递先进的教育思想,给一线的实践者需要的指导与服务,其工作对促进教师专业发展,保证教学质量起着重要作用。伴随基础教育课程改革的发展,互联网的普及应用,校本教研的主张,使得教研员的功能走向了边缘化,对区域教学质量产生了一定的影响。

一颗璀璨的教育明珠——走近台湾的何凤珠老师

一 神秘的来客 2013年暑期,新世纪小学数学论坛研讨群迎来了第一位来自宝岛台湾的教育同行——何凤珠老师。或是因为宝岛的吸引力,人们被这位神秘的台湾教育同行所吸引。相互问候之余,从两地的数学教育差异谈到两地教师生活,话匣子一下子被打开了。这是凤珠老师第一次参与大陆的网络研讨,我们了解到凤珠老师自主研发数学创意课程。

分享式教学的内涵特征及实施策略

新课程强调,教学是师生交往、互动的过程。在这个过程中,教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。基于此,我区进行了基于分享式教学理念下的实践探索。但是,对于什么是分享式教学,其基本特征是什么,在教学中如何有效实施分享式教学等相关问题,不但在理论上还缺乏深刻的认识,在实践上更表现出较大的差异,因此。

基于分享式教学理念下的小学数学教学模式初探

人的天性好分享。基于人的天性的教育才是真正适合的教育。改变传统的小学数学教育,倡导自主、合作、分享式的教学模式,是时代发展的需要,更是人类进步的需要。

谈几何直观在教材中的渗透——以北师大版小学数学教材为例

《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称＂修订稿＂）指出：＂几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象,有助于探索解决问题的思路,预测结果。几何直观可以帮助学生直观地理解数学,在整个数学学习过程中都发挥着重要作用。＂这一段话的描述,高度概括了几何直观的优势与作用,作为十个核心词之一,足见其价值之重。

板书:在传统与现代的结合中穿行

伴随着信息技术在课堂教学中的广泛应用,电子板书走进了课堂。它特有的声音、图像、颜色、光线等变化多姿的组合效果,深深地吸引着学生,已经成为当今课堂教学不可或缺的组成部分。然而,有的教师错误地认为,有了电子板书,传统的手写板书就可有可无了。在一些课堂里,很多教师把整节课的内容全部用课件呈现,一节课下来黑板上一片空白;还有的教师用事先准备好的卡片一一粘贴在黑板上当作板书,传统的手写板书正逐渐被淡化,这些现象应引起关注。为此,本刊策划专题,以期引发大家的思考。

数学魔术：探寻变化背后的永恒——“翻转的奥秘”教学设计与启示

数学魔术的最大魅力是触动人的心灵，唤醒学生的情趣。如果说数学是研究数量关系和空间形式的科学，那么数学魔术课就是研究混乱表象背后永恒不变的数学规律的课程。