加强数学思想方法教学的原则与措施

初中数学中用到的各种数学方法都体现着一定的数学思想,但数学思想是属于数学观念范畴,因此是比较抽象的,而方法较为具体些。它是实施有关思想的纽带和桥梁。为了说明如何加强运用数学思想和方法进行教学。浅谈其原则与措施。 一、加强数学思想方法教学的基本原则 1.联系性原则。在数学教学中,数学思想和方法是不能油水分离的,在传授知识的过程中。

质疑与解疑——数学思维训练的突破口

“疑”是思维的起点,学生的思维活动总是由“问题”开始,又在解决问题中得到发展。教育家陶行知先生指出:“发明千千万,起点是一问”。学生质疑能力的高低,从一侧面反映了教师平时课堂教学启迪学生思维、进行思维训练的程度;也检验着教师对数学知识,教学重点难点是否交待清楚及学生掌握程度。同时,学生在不同教学环节中质疑。

浅谈综合实践活动中主题的确立

综合实践活动是基于学生直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。借助综合实践活动这个平台，可以帮助学生增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，并增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。因此，对活动的主题选择至关重要。

浅议信息技术在综合实践活动课程实施过程中的整合

信息技术的发展，使人们的学习和交流打破了过去的时空界限，为人类能力的提高和发挥作用带来了新的空间，现代信息技术在教育领域的应用为我们提供了新的信息资源和资源载体，新的学习工具和交流工具。

综合实践教学中学生创新思维的培养

创新思维是一切创新活动的源头。创新思维无论在科学研究还是在发明创造中都具有积极意义。在综合实践教学中，学生不仅要掌握前人的知识，更要注重创新思维的生成。创新思维的形成是在一般思维基础上发展起来的，它是后天培养的结果。本人结合自己的教学实践，谈谈如何在综合实践教学中培养学生的创新思维。