构建中职会计专业多元化实践教学体系的探索

《科学时报》上有文章写道：“一企业领导坦言，他们最近几年新进的会计专业技术人才，都是从中职院校里挑出来的，但进来以后，从洒扫应对到业务报表，都得手把手的教。”的确，中职学生进入社会，既要做人，更要做事，目前中职会计专业实践课却在这个关键点上对学生难有助益。因而，加强对会计实践教学体系的研究和探索，构建多元化会计实践教学体系是十分必要的，对促进会计教学改革有着重要的现实意义。

中职学校实施“双证”教学模式的探索与实践

在中职教育中,推行"双证"制度,是深化中职教学改革,使中职人才培养工作与就业市场接轨,培养与社会发展和市场需求相适应的人才的迫切需要;是中职教育突破常规的实验、实习模式,建立具有中职教学实训与技术培训特色的实践教学体系的重要途径;是促进劳动就业制度改革,优化人力资源配置的有力举措。因此,实行"双证"并重是推行国家职业资格证书制度、促进劳动者素质不断提高的有力保障,也是深化中职教育改革,推动职业教育与生产劳动相结合的关键。

怎样组织好车工实习指导课

车工生产实习的教学任务就是培养学生在车工方面的操作技能和解决实际问题的能力。车工生产实习课题比较广，接触内容比较多，而且随时要注意学生在实习中的安全。如何组织好车工实习课堂教学是使学生尽快理解和掌握基本技能的关键。让学生尽快地掌握技能，关键在于如何调动学生的实习积极性，培养学习兴趣，增强好奇心，提高主观能动性和解决实际问题的能力，让学生肯动脑、肯动手、肯学、肯钻研，全面掌握基本操作技能。

让语文教学充满“人情味”

语文教师应该充分考虑到学生的共性与个性需求,可以把人文教育、人性教育更好地体现在课堂上,以培养学生的审美情趣,提高学生的鉴赏能力,加强学生的个性修养。要以学科为本位转向以人的发展为本位,注重学生的精神成长,使语文教学充满“人情味”。

浅谈物理教学的逻辑性

知识体系和逻辑性是影响教学效果的重要因素,因此要求教师认真钻研教材,从掌握教材的逻辑上狠下功夫。教师必须学会吃透教材和选择教法,最重要的是能按照思维的规律,编成教学程序,组织成有利于教学的知识体系,即掌握教学的逻辑性。这也是教师必须掌握的教学方法之一。