积极心理学在中学生地理课堂教学的应用反思

在初中地理课堂的教学实施过程中,教师不仅需要帮助学生实现地理知识的学习和掌握,还需要借助教学环节当中的心理学引 导促使学生建立地理探究积极性、完善地理知识学习能力和地理综合素养。同时,积极心理学的教学能量不容小觑,其不仅能够提升学生 的知识学习效果,还能促使学生积极、主动地投入到地理知识学习与问题分析过程中,进而帮助教师达成理想的教学效果。

以课程改革推动学校内涵发展

课程是学校教育的核心要素,是贯彻落实党的教育方针和教育思想的载体,是落实立德树人根本任务、实现教育目标的根本途径。课程设置集中反映了学校的办学理念,决定着学校的办学质量,影响着教学方式和学校管理。一直以来,阜新市第十六中学以课堂教学改革为切入点,以实现教师'学高、身正、幸福'和学生'德智体美全面发展'为教学目标,在国家课程校本化实施方面进行了一些有益的尝试,以课程改革有力推动了学校内涵发展。

初中生物教学中多维度评价的应用研究

针对中学生物教学中传统的评价方式比较单一的问题,以新课程标准中所倡导课程理念为指导,经过教学实验研究,采用多维度评价方法,客观地评价学生的学习质量,促进学生知 、情 、能全面和谐发展,为培养学生养成终身学习的习惯奠定了基础。