高年级小学生提升自我效能感的心理课程设计——以“悦纳自我”主题课为例

自我效能感对小学生的学习、生活、情绪等方面都有重要影响,成功经验会增强自我效能,反复失败会降低自我效能。心理教师通过“掌声响起来”“穿越障碍”“纸牌搭高塔”“说出你的故事”“我的缺憾我的美”等心理体验活动,帮助高年级小学生直接获得成功体验,提高小学生自我效能感,让小学生悦纳自我,增强自信心,以利于小学生自我意识的发展,从而使其形成健康的心理。

校本课程开发策略研究

新一轮基础教育课程改革实行国家、地方、学校三级课程管理，以提高课程的选择性和适应性。这就使得校本课程的开发成为当前课程改革的一大热点问题。校本课程的开发改变了“校校同教材，师师同教案，生生同书本”的局面。在校本课程的开发中，要力图做到开发和利用各种课程资源，让校本课程成为学校教师和学生有个性地发展及学校教育特色形成的过程。

让朗读唱响阅读教学的主旋律

＂读书有三到,谓心到、眼到、口到。＂南宋著名理学家朱熹是这样描述读书方法的。其中所提＂口到＂即强调了朗读的重要性。新课标也对朗读教学做出了明确要求。的确,朗读可以促进学生整体感知学习内容,表达学生对文章的感悟,熏陶学生的语言艺术情操,延续学生对语文学习的兴趣。

班主任素质及工作艺术之我见

班主任是学校教育教学工作中的核心力量,班主任的素质直接影响着学校的办学质量,班主任的工作艺术很值得我们深入探索和研究。

校园孤立事件所致焦虑症性心理问题的个案辅导——兼谈心理咨询技术

青少年由于心理发展不成熟、人际关系等因素容易出现焦虑症性心理问题,老师和家长要了解、掌握青少年的身心发展变化,关注青少年的心理情绪变化,熟知青少年焦虑症性心理问题的成因和危害,帮助孩子做好防治工作,让心理疾病远离孩子,从而让他们健康快乐地成长.本案中的来访者由于校园孤立事件导致焦虑症性心理问题,通过心理辅导对其进行干预治疗,采取了积极关注、倾听、共情、放松疗法、苏式提问法等咨询技术,解决来访者的心理问题,取得了良好的效果.

浅析数学阅读在课堂教学中的运用

数学教师应充分认识数学阅读的教育功能,将数学阅读纳入到数学课堂教学的基本环节中去,缺乏数学阅读的习惯会大大减少学生与数学教材接触的机会,而教师的讲授也会代替学生的思考,不利于学生自学能力的提高。本文着重探索了在课堂教学中引导学生学会数学阅读的方法。

浅析缩小城乡教育差距的途径

我国农村教育发展的水平,决定着整个中华民族的整体素质的高下,然而农村教育发展不平衡状态依然存在,严重制约着教育总体水平的提高,造成城乡教育差距的原因需要我们全面的了解,从而指导我们有针对性的解决问题,缩小城乡教育的差距。

小学英语趣味教学的实施探讨

语学科作为小学教育的基本课程之一,在教学活动中的地位也日益提升。在小学教育中,由于大部分小学生是初次接触英语知识,在学习过程中会遇到不少困难,并且不少学生对学习英语知识兴趣不高。因此,小学英语教师在教学过程中,要适当的增添教学课堂的趣味性,激发学生学习英语知识的兴趣,使学生能够积极主动学习英语知识。一、小学英语趣味教学的必要分析在小学英语教学中,由于教学对象年龄普遍较小,天真烂漫、活动好动是小学生的天性,即使是在英语学习课堂中也是如此,

浅谈小学英语作文写法训练

随着大力提倡素质教育,"培养交际能力"已成为中学英语教学的目标之一。口语和写作就是人们利用语言进行交际的两大方式。现代化教育手段----多媒体的使用,使图文并茂的教材变得更加形象生动、动静皆宜,既扩大了学生的视野。

光阴的故事(外二章)

那么多。从光阴的故事里走出的情节，等我回到汹涌的深秋，回到清幽的山谷。枫林、秋水、小木屋、蒲公英纷飞的草籽。落红，随波逐流……亲爱的，请不要太过悲伤。叶子已经去了远方。