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如何做好初一新生适应的指导工作 被引量:1
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作者 孙旺 《中小学心理健康教育》 2007年第11S期51-51,共1页
在从小学升入初中后,常会出现这样的现象:很多学生在小学阶段既全面发展又学习很好,但是进了中学以后却成了学习差生,表现出多种学习问题或行为问题。导致这种现象的原因很多,其中小学升入初中的教育衔接不当是重要原因之一。作为... 在从小学升入初中后,常会出现这样的现象:很多学生在小学阶段既全面发展又学习很好,但是进了中学以后却成了学习差生,表现出多种学习问题或行为问题。导致这种现象的原因很多,其中小学升入初中的教育衔接不当是重要原因之一。作为班主任,如果做好小学和初中的衔接工作,不仅能够尽快缩短学生的“过渡阶段”,促进学生早日步人中学生活的正常轨道,而且还会为学生日后的学习和发展打下坚实的基础。对此,笔者作了如下尝试。 展开更多
关键词 初一新生 小学阶段 学习差生 全面发展 行为问题 学习问题 教育衔接 衔接工作
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通过读书指导 提高数学学习能力
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作者 孙旺 《中小学教学研究》 2009年第4期48-48,50,共2页
如何指导学生读数学书,已成为小学数学改革中的热门话题。但从平时教师的谈话内容和报章杂志上登载的资料来看,涉及如何指导学生通过读数学书获取知识,提高学习能力方面的内容还不太多。本文拟在这方面谈淡自己的看法。
关键词 数学学习能力 读书指导 数学改革 报章杂志 谈话内容 数学书 学生 小学
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让习作飞出课堂走进生活
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作者 冯国新 《中小学教学研究》 2007年第6期41-41,共1页
《语文课程标准》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的重要过程。”就是这样一种表达、交流情感的形式,不知让多少学生害怕、教师头痛。在以往的作文课上,从选题、结构一直... 《语文课程标准》指出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的重要过程。”就是这样一种表达、交流情感的形式,不知让多少学生害怕、教师头痛。在以往的作文课上,从选题、结构一直到开头结尾,教师费尽心思精心指导,而学生作文仍旧是假话连篇,没有生气。这不但影响了儿童的作文能力,还影响了他们的健康成长。 展开更多
关键词 《语文课程标准》 生活 课堂 习作 学生作文 语言文字 认识世界 认识自我
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怎样上两步应用题的“结构课”
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作者 陈艳君 《中小学教学研究》 2008年第6期26-26,共1页
小学生在学习一步应用题的过程中,经过两步应用题“渗透”课的教学,为两步应用题的学习打下了坚实的基础。教学实践还告诉我们,小学二年级学生在学习两步应用题时,对题中的条件与条件、条件与问题的关系,往往搞不清楚,其原因是不... 小学生在学习一步应用题的过程中,经过两步应用题“渗透”课的教学,为两步应用题的学习打下了坚实的基础。教学实践还告诉我们,小学二年级学生在学习两步应用题时,对题中的条件与条件、条件与问题的关系,往往搞不清楚,其原因是不能够正确分析两步应用题的结构。为此,我从教学实际出发,专门上了两步应用题的“结构课”。 展开更多
关键词 两步应用题 结构 教学实践 小学二年级 实际出发 小学生 学习
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浅谈教学数学概念的方法
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作者 冯国新 《中小学教学研究》 2007年第11期24-24,共1页
在小学概念教学活动中,找们就要依据小学生概念学习的发展趋势、抓住影响小学生概念学习的主要因素,选择恰当的教学方法和策略,从而更好的促进学生的概念学习。
关键词 数学概念 教学活动 概念学习 小学生 发展趋势 教学方法
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