立足课堂教学传承蒙古族文化的有效策略

文章首先分析了立足课堂教学传承蒙古族文化的现状,然后提出了立足课堂教学传承蒙古族文化的有效策略,包括逐步完善激励监管政策,通过课堂教学传承蒙古文化;提供充足的教育经费和优秀的师资力量;设置并开发多元的蒙古特色文化课程。

探寻小学英语课堂有趣有效的单词教学

小学英语教学中，单词教学是必不可少的重要环节。好玩的年龄特点使小学生不愿意把更多的时间花费在识记单词上，形象思维占主导地位的思维规律决定小学生往往只会听、说、读单词，而听写单词，他们常常只能凭想象胡乱写出所谓的单词，这就要求教师在新课程理念的指导下，要不断变化教学策略，使枯燥的内容鲜活起来。

浅谈小学品生(品社)课的情境创设

教师，被称为人类灵魂的工程师。之所以这样说，是因为教师不仅是知识的传播者，还是学生思想的引路人。品生（品社）课就为师生间的心灵对话提供了很大的空间，它能陶冶人的情感，培养人的高尚品质，是全面实施小学德育教育的一个主要途径。品生（品社）课不同于语文等科目的教学，关键是要启动学生的情感，

如何培养小学生良好的行为习惯

行为是一种有目的的实践活动，也是一个人品行的外在表现。幼儿是否具备良好的思想品德，关键是他的日常行为是否合乎规范要求。俗话说：“三岁看大，七岁看老”，这句话足以体现了思想品德行为习惯在小学阶段发展中的重要性。小学阶段是行为习惯养成的最初阶段，也是最关键时期，因此，加强幼儿良好行为习惯的培养，促进幼儿行为能力的提高非常重要。

浅谈新课程理念下的小学美术教学

“培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。”这是《美术课程标准》对新课程理念下的小学美术教学提出的要求。美术课堂必须充分激发学生学习美术的兴趣，转变学习方式，让美术教学回归生活，有效培养学生的创新精神和实践能力。

在美术教学中培养学生的创新能力

美术教育是素质教育的重要组成部分，是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。美术教育对人的思想、感情、意志、兴趣、爱好等具有重要影响，美术教育对于培养全面发展的未来人才起着举足轻重的作用。

讲究数学教学方法 提高概念教学效率

数学概念是指客观现实中的数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映,是对一类数学对象的本质特征的概括.小学阶段的概念具有严密性、抽象性和描述完整、准确性的特点.许多概念都是从小学生比较熟悉的事物中抽象出来的,让学生依据直观经验,从大量的具体例子中出发,通过观察、操作等活动形成表象,再进一步分析、归纳、抽象、概括出数量关系或空间形式的共同属性,从而获得概念.根据数学概念的形成特点,教学中应考虑如何引导学生去想数学、做数学,并对学习过程作反省,从而形成数学概念.

少数民族学校教育中民族文化传承与发展的有效途径

民族文化是民族精神的代表,而民族精神则是社会文明进步的内驱力量。民族学校要依据多元文化教育理论,从校园文化环境建设、课程建设等方面探索多渠道、全方位实施民族文化教育的有效途径,通过广泛而深入的民族传统文化教育,来延续民族文化命脉,弘扬民族文化精华。

创新校本课程实践模式 传承优秀民族文化

优秀民族文化是民族精神的代表,民族精神是促进民族进步的重要力量。"只有民族的,才是世界的。"习近平总书记多次强调中华优秀传统文化的历史影响和重要意义,指出"抛弃传统、丢掉根本,就等于割断了自己的精神命脉"。蒙古族文化是中华传统文化之一,有着悠久的历史和鲜明的民族特色,蕴含了丰富的艺术价值,有利于促进学生素质全面发展。

自主高效的“画图作文”

对于小学一、二年级的学生新课标要求是：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想（能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻）。作为语文教师，指导学生写作的第一要素就是培养学生的写作兴趣，兴趣就是学生想写什么就写什么。那么如何知道他们想写什么呢？答案就是让学生画图。

阅读是一种被引导的再创造——《“精彩极了”与“糟糕透了”》教学反思

《“精彩极了”与“糟糕透了”》讲的是作者童年时写了第一首诗，母亲的评价是“精彩极了”，而父亲的评价却是“糟糕透了”，这两种评价对他产生了巨大的影响，作者感受到了母亲那种鼓励式的爱以及父亲那种严厉的爱，这两种爱虽然表现形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成长。

采取有效举措 提升学生口语交际能力

听话和说话是人类的口头交际形式，它既是人的发音器官和听觉器官的一种生理活动，同时也是一种复杂的心理活动。《语文课程标准》指出：小学生应当“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。进行口语交际训练是素质教育的重要内容，是语文教学义不容辞的职责。实际上，口语交际能力是言语表达能力、做人能力、生存能力等多种能力的有机组合。做为语文教师，应当认真分析当前口语训练的症结所在，寻求对策。

执教《鸟的天堂》一课引发的思考

一、主题与背景 《鸟的天堂》是九年义务教育六年制小学语文教科书第十一册第十八课，是著名作家巴金先生的作品。通过本课学习让学生感受大自然在人类保护下充满生机活力的美，增强学生环保意识，同时使学生领悟作者描写景物和表达思想、感情的方法，提高阅读和写作能力。

请接纳孩子的错误

少儿时期是人们养成良好行为习惯的重要阶段，也是良好小成的重要时期，因而养成教育也就成为教师的重要教育任务之而，不同的教育方法其教育效果也是不同的。

口语交际教学策略

口语交际能力是现代公民的必备能力。因此，新编教材注重了对学生口语能力的培养。各册教材在“积累、运用”中都安排了口语交际这一训练内容，旨在通过不同的话题、不同的形式培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

情境 活动 交流——《快乐英语》第二册第一单元Lesson 2

教学目标 1．认知目标：（1）学会并能运用What’s this？向他人提问。

浅谈课堂教学创新教育模式

创建以培养学生的创新精神和实践能力, 面向全体学生的全面和谐发展为目标的创新教育教学模式, 是当前学校实施素质教育的关键; 也是全面实施素质教育的必然途径. 如何使创新教育理念落到实处, 避免使其成为新一轮有名无实的 “口号教育” 呢？关键在于如何在课堂教学中构建创新教育模式.

小学英语教学美育实践

在小学英语教学中实施美育,能够激发学生学习兴趣,培养学生对英语的审美能力,还能够实践素质教育,促进学生全面的发展。通过分析发现,小学英语美育实施中具有情意性、情景性、和形象性的特点。