东北某农村地区小学教师预防儿童性侵犯知识态度和教育活动状况

目的:了解农村小学教师预防儿童性侵犯的知识、态度和教育活动状况。本研究结果将为今后教师培训提供参考。方法:于2014年3月在东北某农村地区同意参加这项调查的3所学校中,对小学教师进行了调查,有122名教师参与并返回了有效调查表,调查内容涉及相关知识、态度和开展教育活动情况。结果:本调查的10个知识条目,有77%的教师能正确回答其中的6~10个条目;很少有教师能够认识到侵犯者多为儿童熟悉的人(40.2%),只有约1/2的教师在学校给学生讲过熟悉的人也有可能对儿童进行性侵犯(59.8%),和身体隐私部位不能随便被别人看和触摸(52.5%);只有约1/4的教师回答曾参与过有关预防儿童性侵犯的培训,或参与的培训包括了预防儿童性侵犯;大多数教师表示赞成在小学开展预防儿童性侵犯教育(91%)。对预防性侵犯教育持赞成态度和参与过培训,是教师开展预防性侵犯教育的促进因素。结论:农村小学教师预防儿童性侵犯教育知识有限,亟需对教师进行培训。

探究信息技术资源和信息技术能力的互补性及其绩效影响

在初中的教学过程中,将信息技术资源和信息技术能力有效地结合起来,能极大地提高教学的质量。本文通过对信息技术资源和信息技术能力之间的互补性及其对初中教育绩效的影响进行研究,得出了信息技术资源和信息技术能力有效的结合对初中教育的发展有着至关重要的作用的结论。

研读感悟 升华情感——《一夜的工作》第二课时教学设计

"感悟"指人们接触外部事物后有所发现,有所感触而领悟一些道理或思想感情,感悟不是通过教师讲解就能获得的,只有让学生潜心读书,自己咀嚼语言文字的滋味,去体验语言文字的感情才能实现。本文就通过《一夜的工作》第二课时的教学设计,让学生自己的研读感悟,领悟作品内涵,收到了很好的教学效果。

在活动中积累,在积累中发展——语文活动课《成语乐园》教学设计

《语文课程标准》指出：“要培植学生热爱祖国语言文字的情感,要充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。要在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能,语文活动课是语文教学的重要组成部分,是与语文课堂教学相辅相成的,互相渗透、互相补充、互相促进的,具有较强的开放性。”

课程改革中的惊喜与困惑

在我们翘首期盼中，在我们的声声呼唤下，新课改终于走进了我们的校园，迈入了我们的课堂，与我们朝夕相伴了。虽然我们与课改同行的日子并不长，但我们正感受到课改带给我们的希望，正领略着课改给我们的激情，正品尝着课改带给我们的喜悦！

初中语文《人民解放军百万大军横渡长江》教学有感

1949年初,辽沈、淮海,平津三大战役结束,我人民解放军在全国取得胜利已成定局。但国民党政府依然负隅顽抗,在对长江防线经过三个半月的苦心经营之后,于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。4月21日,毛泽东、朱德总司令立即发布了《向全国进军的命令》,我人民解放军于该日凌晨发起了渡江战役。22日夜,毛泽东同志又撰写了这则全面报道前线最新战况的新闻稿。