谈小学数学教学如何进行体验教学

好的数学教学方式应从学生生活经验和知识出发,使数学教学贴近学生生活,变得有趣、生动,容易感受。

浅析音乐教学中的美

音乐教学过程中实现音乐审美教育,要求教师在日常的课堂教学中将音乐美体现在音乐教学的各个环节中,使学生不仅从表现的音乐中感受音乐美,而且从潜在的音乐中也得到美的熏陶,提高音乐教学的美育质量。

为学生铺就心灵的绿地

伟大的教育家孔子做到了“了解学生的认识规律，掌握学生的心理状态，适时施教。”教师的爱与尊重是照亮学生心灵的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用爱才能与学生产生心灵的碰撞、相通与相融。面对知识更新周期越来越短的时代，面对社会影响对学生日趋重要的今天，我们应面对现实，走进学生心灵。

创设和谐的课堂气氛 培养学生创新意识

课堂气氛直接影响学生的学习情绪，宽松、生动活泼的气氛可使学生的情绪具有“动机和直觉作用的积极力量。他组织维持并指导行为”。相反，在课堂教学中，若以满堂灌为特征，教学气氛过于严肃，学生对教师产生恐惧感，使学生心理受到一种压抑感，这样长期下去，会阻碍学生创新意识与创新品质的培养与技法，

擦亮学生心灵的火花

21世纪我们的教育正面临着从传统的升学教育到素质教育、人格教育的转变过程，面对不断变化的社会以及升学竞争的压力，学生的心理健康问题愈来愈突出。如何针对当前学生的特点，探讨新形势下学生心理健康发展的途径，培养学生健康心理、健全人格和良好社会适应能力，这对学校教育具有特别重要的意义。而小学阶段是一个人养成良好的生活习惯和处事方式的重要时期，因此小学教育更应重视对小学生的心理健康教育，如何正确把握和实施对学生的教育辅导活动一直是我们在不断探询的工作。