新课改下小学语文课堂教学方法改革探讨

在小学教育阶段,语文知识作为学习各科知识的基础,在教学活动中地位十分特殊,特别是随着新课改理念的不断执行与深入,小学语文课堂教学方法也需要进行改革,但是在具体的改革中,暴露出部分问题。本文主要针对新课改下小学语文课堂教学方法改革作深入探讨分析,并且提出一些有效的方法,希望能够略尽绵力。

设计小学数学生活化作业的探究

数学与生活密切相关,现实生活中到处充满着数学元素。教师要引导学生将数学知识与生活实践相结合,促使学生在生活实践过程中主动形成数学逻辑,这是新课改对小学数学教学提出的具体要求。小学数学生活化作业是落实新课改要求的重要载体,能够帮助学生在日常生活中充分应用数学知识,促进教学质量有效提升。

浅谈小学蒙语文教学中如何培养学生的创新能力

在新课程实施的今天，培养学生的创新意识，发展创新能力，是开发学生潜能的需要，是新课程改革的主导思想。新课程标准特别强调学生的主体作用。而小学蒙语文也是一门培育创新思维的重要学科，在对学生进行蒙语文语言文字训练的同时，必须着眼于培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。在近几年的教学实践中。

新课标下小学数学课堂教学的策略

目前,随着我国新课程教学改革的进一步深化实施,我们的教学工作发生了新的变化。在课堂教学中,新课程教学要求我们教师以促进学生全面、持续、和谐的发展为基点,积极培养学生的创新精神和综合实践能力。我们教师还要以数学课堂教学为抓手,强化数学课堂教学指导,规范数学课堂教学行为。还要以提高数学教师综合素质为基础,认真实施“导、学、析、练”高效课堂教学模式,落实我国素质教育。

如何培养小学生学习数学的兴趣

目前,随着我国新课程教学改革的深入实施,对我们教师的教学工作提出了新的要求和指示。我们新《数学课程标准》中明确提出:“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。”因此,在小学数学教学中,我们教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法。

合理利用阅读资源 培养小学生语文核心素养

小学语文阅读教学注重学生阅读习惯、理解能力和价值观的培养。教师可创设情境,为学生提供书单,合理利用并拓展阅读资源,采用精读课文、读思结合、读写结合等科学有效的阅读方法,在小学语文阅读教学中培养学生的核心素养,提高语文学科的教学效率。

谈小学数学教学如何进行体验教学

好的数学教学方式应从学生生活经验和知识出发,使数学教学贴近学生生活,变得有趣、生动,容易感受。

浅谈常态课

常态课堂中一节好课:一看结果,看结果其实就是看教学目标的完成情况。学生的三维目标是否得到发展。看过程,教学过程是否高效、轻松愉快?备好课是上好课的前提。

教师专业成长路径的基本模式与实践

教育大计,教师为本。只有建设一支具备优秀思想素质和较强业务素质的教师队伍,才能大力提高教育教学质量。为此,我校一直把加强教师队伍建设作为工作的重中之重。多年来,我校以建设“敬业+专长”的师资为目标,狠抓教师综合素质提升工程,积极开展校本研修、组本研修和名优骨干教师培养等活动,形成了一种以问题、读书、行动、反思、改进、提高为基本模式的教师成长路径,持续强化教师的专业成长,促进教师从经验型向研究型转变。在强化教师专业发展的过程中,学校大大提升了可持续发展的内生力和文化品质。

心理活动课《不说不好》教学设计

[设计意图]有些同学在面对挫折和不顺心时,往往都从消极角度想问题,看到事物负面作用(太糟了),并且对自己进行简单否定(我不行),把自己陷在痛苦和消极暗示中,不利于学生的学习、生活与成长。为此,通过本课,使学生学会从积极角度想问题,给自己信心和希望,拥有乐观心态面对生活。[活动目的]1、使学生学会从积极角度想问题这一调节情绪的方法。2、让学生了解积极情绪的作用。

加强未成年人思想道德教育的实践与思考

2004年2月26日中共中央发布了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，对新时期未成年人思想道德教育工作提出了明确的要求。加强思想品德教育是我们教育工作的重大政治任务，正是基于上述思考我们进一步加强了思想品德的教育，健全了学校德育工作领导制度，完善了德育工作队伍，实行了校长、书记一把手工程。

立足内涵建设 彰显民族特色

阜新蒙古族自治县蒙古族实验小学是一所建校于1962年的民族学校。学校秉承教书育人的初心,基于民族学校发展的实际,立足内涵建设,以“面向全体,全面发展,培养民族创新人才”为办学宗旨,以“创‘规范+特色’学校、建‘敬业+专长’师资、育‘合格+特长’人才”为办学思路,彰显民族特色,形成了以现代化办学手段为基础、高素质的教师队伍为支撑、优化的课程结构为策略、自主互助的课堂教学为中心、丰富多彩的校园文化为依托、发展性评价为机制的具有民族小学特色的发展模式。

关于进城务工子女和留守儿童的教育问题的探讨

近年来,随着我国城市化进程的逐步加快,进城务工人员子女和留守儿童的教育问题广泛受到全社会的普遍关注,也成为新时代九年义务教育工作的一个重点与难点。为全面贯彻落实科学发展观,体现新时代九年义务教育的公平性,各地针对进城务工人员子女和留守儿童的教育问题都采取了一系列措施,保障了进城务工人员子女和留守儿童的教育问题的有效解决,从而促进了进城务工人员子女和留守儿童的健康成长、平等接受九年义务教育。为了贯彻落实《义务教育法》,保障适龄儿童接受九年义务教育的权利,构建学校、家庭、社会“三位一体”的关爱“进城务工人员子女和留守学生”行动的长效机制,切实保证“进城务工人员子女和留守学生”教育管理工作落到实处,我们学校为此也做了一定的工作,对我们一线教师做出了一些指示,进而加强学校的管理。

把握课程教学理念 提高数学课堂效率

有幸搭上了新课程改革的这趟列车,六年来我对数学新课程理念的学习和教学实践有着许多的收获和感悟.

“换个角度看问题”活动课教学设计

活动理念：很多学生在与人交往和处理问题时，总是立足于自我的立场，考虑自己的利益和需要，很少从他人的立场来看问题。通过这节活动课，使学生认识到需要理解和尊重他人，同时运用“换位思考”的方法设身处地站在他人的角度考虑问题，进而建立良好的人际关系。

创设和谐的课堂气氛 培养学生创新意识

课堂气氛直接影响学生的学习情绪，宽松、生动活泼的气氛可使学生的情绪具有“动机和直觉作用的积极力量。他组织维持并指导行为”。相反，在课堂教学中，若以满堂灌为特征，教学气氛过于严肃，学生对教师产生恐惧感，使学生心理受到一种压抑感，这样长期下去，会阻碍学生创新意识与创新品质的培养与技法，

新形势下少先队活动实践的研究

目前,在我国对学生的“素质教育”和“新课程改革”的双重作用下,要求我们学校开展丰富多彩的《新形势下少先队活动实践的研究》就尤为显得重要。我们学校要充分发挥少先队的教育基地作用,不断丰富少先队活动实践是少先队工作的根本任务,通过形式多样的活动,为少先队员们搭建展示个人才艺与能力的平台,让少先队员们在活动实践中去体验、总结,以达到教育的目的。因此,我们教师要积极配合少先队活动实践,为他们制定良好的工作要求,不断积极探索和研究适合他们的教育方式和方法。一、基本信息课题名称:《新形势下少先队活动实践的研究》主持人:崔黎明 辽宁省阜新蒙古族自治县蒙古族实验小学 综合实践成员:李清梅 辽宁省阜新蒙古族自治县蒙古族实验小学 语文教师;敖桂新 辽宁省阜新蒙古族自治县蒙古族实验小学 语文教师;张晓军 辽宁省阜新蒙古族自治县蒙古族实验小学 音乐教师;崔丽 辽宁省阜新蒙古族自治县蒙古族实验小学 思品教师;孙振 辽宁省阜新蒙古族自治县第三初级中学 数学教师预期成果形式:较好研究时限:2017年4月至2018年5月二、课题的提出进入21世纪以来,我们的科技日益发达,生产过程趋于自动化,摆在孩子面前的是日益激烈的竞争。

擦亮学生心灵的火花

21世纪我们的教育正面临着从传统的升学教育到素质教育、人格教育的转变过程，面对不断变化的社会以及升学竞争的压力，学生的心理健康问题愈来愈突出。如何针对当前学生的特点，探讨新形势下学生心理健康发展的途径，培养学生健康心理、健全人格和良好社会适应能力，这对学校教育具有特别重要的意义。而小学阶段是一个人养成良好的生活习惯和处事方式的重要时期，因此小学教育更应重视对小学生的心理健康教育，如何正确把握和实施对学生的教育辅导活动一直是我们在不断探询的工作。

突破传统模式 拓宽培训路径

“十一五”继续教育工程启动以来，教师的继续教育工作从理论到实践都发生着变化，过去那种脱离教育实践单一的理论讲授方法，照搬学历教育模式，“灌输注入——被动接受”缺乏行动研究的培训模式，已无法适应教师专业发展的要求。创新培训模式，构建科学高效的新体系是当前教师继续教育工作的必然选择。我校坚持以提高教师队伍整体素质为目标，以培养骨干为重点，以满足教师专业发展为出发点，以现代教育技术为手段，以提高教师教育教学能力为根本，采取六项措施取得了一定成绩。

关于进城务工子女和留守儿童的教育问题的探讨

在初中的众多学科中,物理学科具有独特的学科特征:趣味性较强且难度较大.随着新课改的逐渐深入,初中物理教学的方式方法也在悄然发生变化.在物理教学过程中,实验教学是重要的组成部分之一,物理课程教学中把实验利用起来可以起到事半功倍的效果,学生可以课堂的物理实验来理解更多的抽象知识。因此初中物理教师要立足于时代背景和自身的教学实践,分析实验教学的重要性,通过探索多样的教学方式帮助学生在实验中提升各方面的综合能力。