“人文精神”在小学“科学”课程素质教育中的运用

小学是培养人文精神的重要时期。小学“科学”课程作为一门综合性较高的课程,也应该将人文精神的培养贯穿其中。从基本理论概述研究入手,分析当前小学“科学”课程存在的问题和人文精神的体现内容,进而提出人文精神在课程中培养的路径,希望对相关领域的研究提供一定的借鉴与参考。

浅述高职学前专业关于乐理与视唱课程整合后的教学新模式

当前高职学前教育专业的乐理和视唱课程很多都在研究整合后的新教学模式,这对学前教育专业学生的音乐素养和能力培养起到很重要的推动作用。因此,本文从乐理与视唱两门课程的基本情况介绍入手,对两门课程的特点以及融合的必要性进行分析,进而提出当前学前教育专业乐理与视唱课程整合存在的问题,最后提出高职学前专业关于乐理与视唱课程整合后的教学新模式,即理论与音响相结合、融入音乐欣赏元素、加强与音乐技能课的联系、运用现代技术手段、借鉴国外先进的教学方式等,希望对此领域研究的深入推进起到抛砖引玉的作用。

讲好本土故事塑造城市形象增强文化自信

城市的发展离不开城市形象的塑造,城市形象的塑造亟须讲好地方故事。发掘阜新深厚的文化底蕴,全民总动员,讲好阜新悠久的历史故事,讲好阜新发展奋进中的美丽故事,讲好阜新多元的城市精神,能为提升城市文化自信提供磅礴力量。