点猫编程平台在农村初中编程社团开展中的应用探索

随着编程教育走进大众视野,关于编程教育的培训品牌众多,百家齐放,“编程猫”“学而思编程”“猿编程”……结合农村学校的实际情况,作为一线教师笔者选用“编程猫”利用其自研点猫编程平台,教授学生编程知识、提升学生数字素养和技能。在历时半年的编程学习后,对学生编程测验前、后数据的分析表明:农村初中学生利用平台学习支架自学编程可达到合格等次,满足大部分学生学习需要,在经过教师系统指导后,编程能力和数字素养技能得到大幅度提高。

项目式学习在农村中学编程社团中的应用——以“英语学习小助手”编程作品为例

本文通过项目式学习在编程社团活动中的应用,构建了适合农村初中编程社团的项目式学习方案,并以学生身边真实的问题“解决学习英语单词困难”为背景,利用编程学习平台和图形化编程软件制作出编程作品——“英语学习小助手”,以探究项目式学习在编程社团活动中应用的可行性。

运用思维导图构建初中英语高效课堂的实践研究

初中英语,不论是在英文单词上,还是在英语语法或者是写作上,都比小学英语要难得多,因此,大多数的初中生一接触到初中英语,就会感受到巨大的压力。所以,在初中英语教学中,面对教学内容日益复杂以及教学难度的提升,教师需要积极创新教学思路,引入一些创新性的教学手段与方法来优化课堂教学结构,赋予教学课堂新的生机,以此来保证课堂的教学效率。思维导图是这几年一种受广泛应用的教学手段,教师可以将“思维导图”合理地运用到英语词汇、阅读以及写作等方面去发挥“思维导图”在英语教学中的极大价值。将思维导图应用于初中英语教学课堂的构建中可以极度优化课堂教学结构,作为一种高效教学辅助手段完善教师的教学方式,促进课堂教学效率的有效提升。