综合实践活动为小学语文教学注入新活力

纵观我国传统的小学语文教学,固然有基础较为扎实的长处,但由于过分看重知识的传播和技能的训练,忽视了语文学科的人文性和综合性,忽略了发展学生的良好个性,结果导致语文教学产生了严重的应试教育倾向。为此,语文综合实践活动与学科的整合显得尤为重要。综合实践活动的性质是基于学生的直接生活经验,密切联系学生的实际生活。

小议小学古诗词教学中的比较阅读

我国是一个诗歌的国度，祖先为我们留下了大量的杰作，古诗词的教学传统源远流长。新《课程标准》对古诗词的教学提出了较高的要求：“1—6年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段）。”这个数量在课内是完成不了的，必须让学生在课外补充。为了激发学生课外阅读古诗词的兴趣，加强他们的积累，老师要在课内精读、课外迁移，使他们养成积累的好习惯。

基于核心素养下的小学数学活力课堂构建

我国教育教学事业不断深化改革,对小学数学教学也提出了更高的要求和挑战。2014年,我国教育部首次提出了发展学生的核心素养的概念,这也为我国小学数学教学指明了方向。长久以来,由于受传统教学观念根深蒂固的影响,我国小学数学教学都缺乏以学生的课堂表现为核心的教学意识,影响了我国小学数学课堂教学效率。基于此,文章重点围绕核心素养背景下我国小学数学教学如何以构建活力课堂,激发学生在课堂学习中的积极性为宗旨,对培养小学生的数学核心素养进行探讨,旨在为我国小学数学教学提供一定的理论参考。

新基础教育下小学数学教学新理念

教学理念是对教学和学习活动内在规律认识的集中体现,是教师从事教学活动的信念。结合小学数学新课程教学实践,探讨了新课程改革背景下的小学数学教学新理念。

在“分数混合运算”教学中探寻单位“1”的数学本质

教学“分数混合运算”,要让学生明白计算的关键是找到一个合适的单位“1”,并能根据它与其他量之间的关系将分数的混合运算转化为分数的乘、除法来解决,体会借用单位“1”的本质是代数式的数值化表示,会用方程方法来解决分数混合运算的问题,并明白其易于实现问题解决方式的多样化。

腹有诗书气自华:课外阅读纵横谈

小学教育古称“训蒙”,意在训练引导儿童树立良好的道德理念、掌握正确的学习方法。在明代著名思想家、教育家王守仁所著的《传习录——训蒙大意示教》中说：“今教童子,惟当以孝弟忠信礼义廉耻为专务;其栽培涵养之方,则宜诱之歌诗以发其志意,导之习礼以肃其威仪,讽之读书以开其知觉。”简单来说就是通过诗歌、文章树立学生的志向、见识。

低年级数学教学中趣味教学法的运用探析

小学生心智还不够成熟,思维理解能力不强,且注意力难以集中,进而在课堂中容易出现走神、发呆的情况。所以,小学低年级数学教师需对教学策略予以适当的优化,将趣味性教学法滲透到教学的各个环节之中,并结合趣味性活动,体现出知识的魅力,让学生能够主动积极地参与到课堂教学中来,促进教学实效性的提升。

培养创新思维 提升学习效率

创新是一个民族进步的灵魂。小学语文教学要培养学生创新思维,提升学习效率,文章作者认为宜从六个方面着手:乘多媒体东风,扬学习兴趣之帆;拓宽阅读空间,提高语文素养;创新阅读方式,创建高效课堂;创新教学方法,营造理想课堂氛围;激励创新,绽放情境教学魅力;鼓励质疑,培养创新意识。

谈微课在小学语文阅读教学中的应用

近年来,随着新课程改革的不断推进以及信息技术的发展,信息技术与基础教育的融合越来越密切,以慕课、微课、翻转课堂等代表的新型授课模式开始涌现,受到教育界人士的广泛关注。其中,微课凭借时间短、方式灵活等诸多优点,为小学语文阅读带来了新的教学理念和授课模式,受到广大一线教师的广泛欢迎,本文对此进行了探讨。

月亮花

白云为你织经纱你是含羞的月亮花蓝天为你搭舞台你是可爱的月亮花啊

基于课文范例 巧学详略安排--以《北承的春"R》教学为例

六年级下册第一单元在“语文要素”中首次提出了详略,要求学生“分清内容的主次,体会作者是如何详写主要部分的”。详略作为一个常见的习作用语,顾名思义,即围绕中心进行洋写与略写。运用好详略安排,不仅可以使得文章的中心表达更加突出,还有助于读者洞察作者所要表达的真实内容和意图。

紧扣文本特色进行句式训练

小学中年段阅读教学的重点是句段的学习和训练，学生习作训练的重点也应该落在写句子、写片段上。中年段的语文教材中就选编了一些结构和句式有特点的文章，教师要善于发现这些特点，多角度地对学生进行语言文字训练。