让德育教育融入数学课堂——初中数学教学中德育渗透的策略探究

本文分析了初中数学教学中渗透德育教育的意义和实践的策略,目的是让德育教育融入到数学课堂的各个环节中,重视立德树人任务的落实。在课堂上挖掘数学学科中的德育要素,创新教学方式,提高德育渗透水平,培养学 生严谨求实的科学态度。激活学生的创新意识,开展多形式数学实践,提升数学教师素养,促进德育渗透,适应经济社会发展的需求,培养能力出众、具备全面素质的人才,在初中数学学科中,教师要把握学生成长和学习的关键时期,提高学生的德育素养。

创设情境激发兴趣提高学生自主探究学习的一点思考

小学阶段对学生来说, 是一个漫长的过渡时期, 小学数学具有一定的抽象性, 学生在学习过程中会感到枯燥困难.我们执教者应在指导学生学习数学的同时, 重视创设情境, 激发学生的学习兴趣; 提高学生的自主探究能力, 提高教学质量, 提升学生的素质.

浅谈初中物理习题课教学

摘要：在物理习题课的教学中，选择合适的例题和练习题目是重要环节之一，但同时要注意课堂上，以教师为主导，学生为主体的师生关系，最大限度地调动发挥学生的内在因素和他们的积极性，全面提高思维素质。关键词：习题选择；主体地位；

初中音乐欣赏课的互动教学模式探索

在初中音乐教学过程中,欣赏音乐占据了重要的内容。对欣赏曲目进行有效教学,是增加音乐教学艺术多样性,促进学生综合音乐赏析能力提升的重要内容。在教学过程中,教师需要利用多种方式和学生开展丰富的互动,促使学生对音乐课程保持足够的兴趣和深刻的印象,使学生的音乐素养得到潜移默化的有效训练。但是在现代音乐课程教学中,传统教学的理念仍持续发挥着作用,给有效的课堂互动造成潜在的消极影响。对此当代音乐教师在课堂互动教学中,应该先从教学思路做起,对传统的刻板教学方式进行积极的改革,使课堂互动教学的质量得到稳步的提升和创新发展。

初中语文中的“阅读-写作”组合教学策略研究

在现代社会,语文学科对学生的综合素养要求越来越高。初中语文教师要在培养学生语文基本技能的同时,提高语文学科的人文性和内容的丰富性,让语文学科既能够促进学生阅读和写作能力的提高,也要让学生在阅读和写作相互促进的背景之下实现语文综合素养的提升。

初中历史教学中渗透家国情怀教育的分析

随着现今时代的快速发展,教育也发生了改变,在对中学生进行教育的过程中,培养了青少年的爱国情怀。 在初中历史教学过程中,需要融入优秀的传统历史文化,树立学生的民族自信心,并且增强学生对传统文化的认同,培养学生具有继承发扬传统文化的重要精神。 论述了初中历史教学中学生家国情怀的教学实践,希望这些实践教学策略可以提高历史教学的质量,让每一个学生都能接受家国情怀的观念,让家国情怀理论教育与实践的指导结合起来,进而将家国情怀教育落到实处,落实到初中历史课堂教学当中,对培养学生的家国情怀起到重要的作用。

浅谈对质能方程的理解

由于中学物理教材中，有关质能方程中的物理概念介绍不详细，使得学生试图从物质世界的传统认识去理解它，造成对质能方程有一定的误解，给学生解答这方面的题目带来困难． 误解一由质能方程E=mc2推得△E=△mc2，有学生就依此认为，质量可以转化成能量，质量和能量守恒定律不再成立．

挖掘熟悉生活,激发想象思维

为扭转我校学生作文长期普遍存在的无内容、无材料、抄袭成风的现象,在初一年级的学生中进行了以'挖掘熟悉生活,激发想象思维'为方向的教学尝试。现在此作一小结,以求教大家。