概念教学之我见

数学的许多概念都是以“定义”形式出现的。明确定义是掌握概念的性质、有关公式和熟练解题的首要条件;也是教师启发学生学习兴趣的重要环节之一。

信息技术环境下初中语文阅读翻转课堂教学的研究

伴随着信息技术发展步伐的持续加快,其为各个领域的发展带来了巨大的机遇与契机,同时也在一定程度上改变了教育教学中的主要形式。现如今,初中语文阅读翻转课堂的价值也通过信息技术进行了展现,打破了传统的阅读教学模式,促使学生进行自主学习,对于初中语文的教学质量以及学生的语文素养提升具有一定的辅助作用。在信息技术环境下,教师通过制作一些视频和教学课件,帮助学生进行自主阅读,巩固起课堂所学知识点,能在一定程度上促进学生的综合能力全面提升。基于此,本文重点探究了信息技术环境下初中语文阅读翻转课堂教学的有效性策略,以供相关人士交流参考。

学生课外阅读活动和小学语文有效教学的衔接对策

课外阅读活动是语文阅读的延伸,对于开拓学生文学研究,激发学生的文学兴趣,丰富学生的文化素养具有重要的作用,是一种“以人为本”的教学活动方式。在新课程语文的改革中,要求语文教学既要注重学生语文基本素养的培养,又要能够激发学生创造力和创新力,使得学生能够得到持续、长久的发展。在教学中将课外阅读活动和小学语文教学有效衔接在一起,能够有效地激发学生阅读的兴趣,培养学生良好的阅读习惯,符合新课程改革的要求和新生态教育环境下,对于新课程、新课堂、新师生的要求。本文主要针对现阶段小学语文阅读教学中存在的问题进行分析,提出有效衔接小学课外阅读和语文课程的策略。