《摸球游戏》教学设计

教学内容 北师大版小学数学三年级上册教材第84、85页。 教材分析 本节课是第八单元“可能性”的第一课时。它是在二年级“确定性与不确定性”的学习基础上进行教学的。主要是使学生知道事件发生的可能性有大有小，并能对这些可能性的大小用语寿进行描述——这是本单元，也是本课时需要掌握的知识技能目标。本目标实施的重点足通过一系列活动，逐步让学生悟出事件发生可能性的大小。

想象潜入课,润喻细无声

学生的想象潜力、比喻能力,需要教师适时、恰到好处去激发,需要分阶段进行专业引导.我们不能简单地用现成的标准答案去代替学生的想象,否则就可能“覆盖”学生应有的创新能力和运用语言有效地表情达意的能力,影响他们思维能力和认知能力的正常发展.

《精打细算》教学设计

教材分析 教材创设了“精打细算”，比较哪个商店牛奶便宜的情境，自然引入小数除法。结合教材我们可以看出教材体现的几个特点。