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掌握课堂提问技巧 构建高效数学课堂
1
作者
罗俊生
《中小学教学研究》
2012年第1期21-22,共2页
学生在课堂上有没有思维的碰撞、方法的启迪,关键看教师是否掌握提问技巧。课堂提问既是一门学问,又是一门艺术,存在一定的技巧。教师在授课时不在于“多问”,而在于“善问”“巧问”。
关键词
诱发
层次
质疑
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职称材料
题名
掌握课堂提问技巧 构建高效数学课堂
1
作者
罗俊生
机构
阜阳市阜南县张寨中心学校
出处
《中小学教学研究》
2012年第1期21-22,共2页
文摘
学生在课堂上有没有思维的碰撞、方法的启迪,关键看教师是否掌握提问技巧。课堂提问既是一门学问,又是一门艺术,存在一定的技巧。教师在授课时不在于“多问”,而在于“善问”“巧问”。
关键词
诱发
层次
质疑
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
掌握课堂提问技巧 构建高效数学课堂
罗俊生
《中小学教学研究》
2012
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