高中数学建模的思考

从多层次多角度对问题进行思考并利用数学建模解决实际问题能够更好地培养学生的创新思维能力,教师在实际教学中应结合教学内容对数学模型进行学习与研究并帮助学生展开数学建模与应用的探索.

创造性思维的培养走进高中物理课堂

讲授物理学基础知识和基本技能,发展学生的能力和智力,是物理教学的基本任务。发展两力的核心是培养学生的思维能力。当前学生的创造性思维处于飞速发展并逐步走向成熟的阶段,一个具备创新精神的教师,对于创造型人才的培养有着至关重要的作用。

高中数学课堂中情境创设的作用及生成

良好的教学情境的创设是课堂教学顺利展开的保 障,同时很多的数学规律也必须在特定的情境中展开。情境的 创设过程需要遵循一定的教学规律,不可盲目地设置,有时候 看似课堂活跃精彩,但学生抓不住重难点,也是没有意义的。本文对高中数学课堂中情境创设的作用及生成做了一些分析, 希望能给相关教育工作者一定的启发。

浅谈求数列通项公式的方法

数列是高中数学教材中的重要内容之一,它与高中数学的不等式、极限等其他知识有着紧密的联系,具有较强的综合性和实用性。而求数列的通项公式翠是数列的核心内容之一,数列有了通项公式便可求出任意一项以及前n项和等,因此,求数列的通项公式往往是解题的突破口、关键点;

提高物理课堂提问有效性的方略

课堂提问是物理教学的生命，有效的课堂提问能活跃课堂气氛，启发学生思维，激发学生的求知欲和学习兴趣。本文从六个方面阐述了提高物理课堂提问有效性的方法。