基于微信公众平台的翻转课堂在初中化学教学中的应用研究

探讨基于微信公众平台的翻转课堂在初中化学教学中的应用效果。方法 选取某校2022届九年级两个班级的97名学生为研究对象,其中实验班48名学生,对照班49名学生。实验班采用基于微信公众平台的翻转课堂教学模式,对照班采用传统课堂教学模式。经过一学年的学习后,根据问卷调查结果及两班学生的初中学业水平考试化学笔试成绩和实验操作成绩综合评估教学效果。结果 两个班级的学业成绩均具有统计学意义。实验班学生对翻转课堂的学习效果比较满意,学习体验比较理想,学业成绩更为突出。结论 基于微信公众平台的翻转课堂在初中化学教学中的应用效果良好,可以作为传统课堂教学模式的一种有效补充推广使用。

“微课”在语文古诗教学中的有效运用

在小学教育阶段中,语文学科是一门最重要的内容,具有很强的工具性和实用性,只有做好语文教学工作,才能保证小学生顺利地进行各个学科的学习,才能为小学生的学习奠定一个良好的基础。在语文教学过程中,古诗词教学可谓是一大重点内容,但同时古诗词教学也是比较难的一大环节。多数小学生在古诗词学习中,都没有真正地领略到古诗词的魅力,无法真正地理解古诗词的内容,给学生的古诗词学习造成了很大的不良影响。如今微课这种新的教学形式已经得到了广泛的推广,将微课应用到古诗词教学中,不仅能够加深学生对古诗词的理解,还能让学生产生强烈的学习热情,本篇文章主要分析微课在小学语文古诗词教学中的应用[1]。

在想象中培养学生的创新意识

丰富的想象可以为创新展开强劲的翅膀。因此在教学中要给学生提供丰富想象的机会，这对培养学生的创新意识和创新能力是十分有益的。在数学教学中，我们可以用如下方法培养学生的想象力，在想象中发挥学生的创造性。一、猜想：点燃创新的火花猜想是数学理论的“胚胎”。创造的行动几乎就是猜想。在教学中我们常常运用迁移规律创设一些教学情境，让学生先猜一猜问题的结果，解决问题的方法以及学习目标。这样可以使学生在教师指导下，学习思维有方向，探索有目标，充分调动学生探索的欲望，点燃创新的火花。

小学语文古诗词阅读能力培养策略探寻

古诗词是小学语文重要的教学内容之一。培养学生阅读能力,引领他们从不同角度、不同层面出发,更好地赏析古诗词,形成深刻的理解记忆,是语文教师必须完成的指导任务。具体实践中,有效实施教学策略,始终坚持以生为本和因材施教的原则,不断优化古诗词的教学效果,促进小学生综合素质及综合能力的双向发展具有非常重要的意义。本文现从几个方面出发,关于小学语文古诗词教学中学生阅读能力的有效培养策略进行了总结分析。

可穿戴运动传感器在汉语拼音教学中的应用

目前在健康医疗和智能终端上可穿戴运动传感器应用较为广泛,而在教育领域的应用则相对较少。针对小学生在汉语拼音学习中遇到的困难,提出了一种将可穿戴运动传感器运用于人体舌头关键部位,对舌部的运动进行三维动作识别,从而建立舌部模型,实现各音标发音时舌部的运动仿真的想法,帮助学生精准的学习汉语拼音的发音。

小学数学教学中培养学生自主学习能力的策略探讨

小学数学教师培养学生们的自主学习能力,课堂实施有效引导策略,帮助学生们突破自我、挑战自我,不断增强他们探究实践的自信心显得格外重要。这样的数学教育独具特色,也有利于小学生身心的健康成长。鉴于此,本文就从几个方面出发,对小学数学教学中学生自主学习能力的有效培养策略进行了总结研究,希望能为其他教师优化教学设计,推进教学指导工作提供参考,助力于小学生的个性化发展,使其创造出更加精彩的人生。

小学低年级古诗词教学的有效策略探讨

古诗词在小学语文教学中是一个重要的组成部分,关系到学生文化素养和审美情趣的培养,特别是对于正处在人生成长初期的小学低年级学生来说,通过古诗词教学更会产生良好的教学价值。然而小学低年级学生的生活阅历少,知识浅薄,对文字理解水平也有限,所以在古诗词学习中会遇到很多困难,这就需要教师在教学中进行科学有效的指导,确保取得良好的教学效果。小学语文教师在古诗词教学中,可以通过优化诵读训练培养学生的诗词语感,引导学生借助插图与注释理解诗歌本意,还可以借助多媒体教学创设古诗文意境,都会有助于提高古诗词教学的有效性。笔者主要针对小学低年级古诗词教学的有效策略进行了相关思考,以供参考交流。

展翼翱翔吧,德育童谣——谈童谣传唱的魅力

童谣是少年儿童道德教育的重要载体,童谣传唱是生动活泼的教育形式,在教育实践中充分展现出其特有的魅力,她为教育天使插上崭新的翅膀,她使教育教学改革透出一缕诱人的亮光。我本人在其中体验到令人喜悦的过程。

微课在小学语文阅读教学中的实践研究

随着教育现代化进程整体过半，更重视教学的与时俱进，培养学生良好的学科素养。在小学语文教学中，阅读既有助于帮助学生开启智慧的大门，使其感受母语文化的博大精深，促进学生思维能力、学习意识及兴趣爱好等全面发展；也将使学生形成良好的语感，具有语言及文字的应用能力、文学审美意识及对文化的理解与传承能力。故此，教师可以微课的有效应用，为学生构建生动的阅读课堂，拓展其知识视野，培养他们的语文核心素养。

微课在小学语文经典朗读中的利用探讨

随着网络时代的到来,越来越多新的教学形式也逐渐的兴起。其中微课作为一种新的教学方法,也逐渐地应用到了我国的课堂教学活动中,微课的应用不仅丰富了课堂的教学内容,同时还能将所学知识以更加形象生动的形式展示给学生,对学生的健康成长以及高效学习起到了重要的作用。微课就是以网络和信息技术为背景,而诞生的一种新的教学方法,其主要以视频为介质,通过视频的形式为学生展示相关知识,与传统的黑板式教学模式相比,微课的教学优势更加的突出,本篇文章主要分析微课在小学语文经典诵读中的有效利用[1]。

小学语文阅读教学中读写结合教学法的应用

在小学语文教学中,阅读和写作是不可分割的两部分,所以我们应该把阅读教学和写作教学相结合,从而进一步提高学生的读写能力。然而,目前在多数小学的语文教学中,阅读和写作被当成两门课来开展教学。所以,转变教学思维,将读和写结合,构建学生读和写的坚实基础成为语文教育者需要研究的问题。本文主要探讨如何解决小学语文阅读教学中读写结合的问题,并提出了一些解决方法。

摭谈经典文化与小学语文教学的有机结合

随着新课程改革的不断推进,语文教材在内容上有了很大的拓展。其中,经典文化文本所占据的比重有了很大的提升。在语文教学中,有效运用经典文化,能够让学生通过对经典艺术的体验激发语文学习的兴趣;能够通过表演经典故事活跃课堂学习氛围;能够通过研读经典著作丰富知识素养;能够通过诵读经典诗词陶冶个人的心灵。因此,经典文化在小学语文教学中有着重要的作用。

和谐共进 爱满星空——和谐教学模式下的艺术课堂教学

2007年,我校申请的省级课题《促进小学生主动发展的和谐教学模式建构研究》正式开题论证,作为课题研究的阵地之一——艺术课堂,五年来,我们的艺术课堂在"以人为本,平等对话,和谐发展"这一新的教学模式的推广影响下,积极探究,着力创新,勇于实践,与总课题共成长。无论是教师培训、课堂实践、说课评比、论文评比等一系列课题研究活动的开展,都取得了相当大的进步与成绩。五年的辛苦努力,构建了和谐的艺术教学新的模式,以艺术教育独特的课堂魅力成为总课题研究大花坛中一朵绚丽奇葩,真的是"千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符"。