浅析如何提高初中数学教学的效率

要想学好数学最根本的还是起源于学生对数学的兴趣，当然也离不开学生大量有效的练习。其中学生学习数学的思维习惯是很重要的。对于“后进生”教师还要进行大量的情感投入。同时同学们在数学课堂上充分发挥“主人翁”的精神也很重要。

指导初中生合理运用语文参考答案之我见

语文参考答案蕴含着人文性，是一种教学资源，有心的老师可以充分利用这种教育教学资源，在指导学生合理运用语文参考答案的同时，培养学生的人文素养。教师有责任指导学生合理利用这种教学资源，发挥其导向和示范作用，让学生能灵活有度地运用，成为学习的主人。

割补法在数学解题中的妙用

割补法在数学解题中应用广泛.其中的＂割＂是指对某图形进行分割;＂补＂是针对某特殊图形的缺失进行补充.＂割＂与＂补＂常常是同时发生,有时也单独发生.＂割补＂的目的是实现数学问题由一般图形向特殊图形、由陌生领域向熟悉领域转化,它是＂化归思想＂的具体体现.这一思想不仅应用于几何解题,也被迁移到代数解题中.一、几何题型（一）只＂割＂不＂补＂例1在四边形ABCD中,∠B=∠D=90°A=135°,

小议初中语文关键词教学

关键词是指一篇文章中起最重要作用的词语。对于一篇文章而言,语文关键词指的是能揭示文章核心意义的词语。对于课堂教学而言,关键词指的是能实现教学目的的词语。关键词之所以"关键",就在于它能反映文章的核心意义和达到教学目的。所以,语文关键词的选定过程,实际上是教师进行文本解读、文路梳理,确定教学目标,进行教学设计的过程。

例谈初中数学课前阅读材料的设计

联合国教科文组织在《学会生存》一书中指出：新时代的文盲是不会学习的人.“会学习”主要是指自主学习,而阅读是自主学习的主要形式.眼下学生数学阅读能力弱是一个普遍存在的问题.笔者认为：数学教材编写的缺陷是造成这一问题的主要原因之一.

发挥思维导图优势,提升学生英语学习能力

英语在教学中占据着重要的地位,其中阅读是帮助学生进行知识获取,获得能力增强的重要途径。在初中英语教学实践中为了实现学生英语知识水平和能力的有效提升,教师要充分利用阅读教学,进行更加有针对性的教学与培养,从而实现教学效率的提升。在此过程中,教师可以借助思维导图在教学中的优势,对学生进行引导与训练,为实现学生英语能力的增强提供支持与保障。

思维导图在初中英语课堂教学中的运用研究

在当前的初中英语课堂教学活动中,学生普遍存在学习兴趣不足、词汇掌握不牢、基础理解不扎实等问题,究其原因,主要是教师的教学手法和组织策略运用不当而造成的。思维导图作为一种有效图形思维工具,将其作用于课堂教学之中,不仅能提升学生的学习质量,夯实学生的课堂基础,还使学生的记忆效果得到加强,增强学生的语言能力。因此,本文作者结合自身教学经验,对思维导图在初中英语课堂教学中的有效运用展开研究。

论初中语文整本书阅读教学的指导策略与反思

随着新课程改革政策的推进,在语文教学中“整本书阅读”备受关注。整本书阅读的关键是通过阅读来学习知识,广泛培养学生的阅读兴趣,增加阅读量,拓宽知识面。现阶段,我们迎来了一个高速发展的大数据时代,然而碎片化阅读却占据了阅读主流,学生的语文阅读能力急剧下降,所以扩大初中生的阅读量成了一大难题,接下来笔者会以初中语文整本书阅读教学展开讨论。

模拟法庭进课堂使学生获得了什么

模拟法庭作为法制教育的一种辅助形式,在法制教育实践中扮演着十分重要的角色,正日益受到广大教育工作者的高度重视。我校立足学校工作实际,从未成年人身心发展的特点和认识规律入手,创造性地把模拟法庭引入道德与法治课堂教学当中去,显著增强了法制教育的时效性,取得了良好的教学效果。

物理教育之概念教学

教师在对学生进行初中物理教学时,要关注到概念教学的重要意义,概念教学对学生理解物理现象和解决物理问题有着重要的帮助,为此,教师要通过抽象性的概念引导学生进行具体的物理知识的学习。站在核心素养的角度,将培养学生的物理核心素养与物理概念的教学结合起来,通过物理概念帮助学生找到物理学习的正确方法。作为初中物理教师,在教学的过程中,也要善于从学生物理学习中存在的问题入手,通过问题的解决提高学生的物理科学素养,培养学生的逻辑思维,让学生在未来的物理学科学习中能够更加的深入。

浅谈初中化学教学中的德育教育

在化学教学中渗透德育教育是化学教师义不容辞的义务和责无旁贷的责任.环境保护教育、价值观念教育、意志品质与理想前途教育等也是中学化学教学中德育教育的重要内容.教学中,教师要能够运用教材对学生进行德育教育,使教学和德育有机结合起来,为国家培育'四有'新人.

探究初中道德与法治教学策略

初中道德与法治的教学中存在这样的一种现象:多数学生认为不需要听讲,仅仅在考试前背一背就可以了。这种想法其实是有失偏颇,课堂上的四十五分钟可能会为学生省下两个小时甚至更多的课余时间。教师要善于引导学生利用好课堂四十五分钟。下面,就初中道德与法治的教学中如何提高课堂实效性进行具体的分析,同时提出相应的教学策略。

“省略括号和加号”的教学反思

“省略括号和加号”的教学内容安排在《有理数加减混合运算》这一节（人教版）。引入负数后,有理数的加减混合运算可以统一为加法运算。然而这“小小”的变化,却导致作业的错误率陡然上升。一、“省略”背后的问题1.符号的混乱。在“省略”之前,加减算式里,不仅有括号还有运算符号和性质符号,其中性质符号在括号内,运算符号在括号外,此时学生对每个运算的算理清清楚楚、明明白白。