浅谈多媒体技术在学前教育应用中的利和弊

随着计算机信息技术的高速发展和广泛应用,多媒体技术的发展更加迅猛,给教育界带来了的深刻变革,对未来教育产生了深远的影响。本文通过分析多媒体技术在学前教学中的应用,来探索多媒体技术在实际教学中新道路,希望能对学前教育更好地应用多媒体技术教学有所启示。

负性情绪调节预期量表在中国大学生中的初步修订

目的:探讨负性情绪调节预期量表(NMR Scale)在中国大学生被试中的信度和效度。方法:采用中文版负性情绪调节预期量表对629名大学生被试进行施测,并依次对该量表进行项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析以及信效度检验。结果:中文版负性情绪调节预期量表(NMR-C)具有单维结构特性,由20个项目组成,验证性因素分析表明NMR-C单维结构模型与数据拟合良好;相关分析显示NMR-C与情绪调节策略、抑郁、情绪调节自我效能感等效标之间相关显著;信度分析发现NMR-C的Cronbachα系数为0.85,分半信度为0.83,4周后重测信度为0.75。结论:NMR-C具有较高的信效度,可以较好地适用于中国大学生被试。