高校学生处分申诉证据规则研究

大学生申诉作为一个依靠证据去裁决的行为,证据规则就应当是学生申诉制度设计中的一个核心内容。我国目前在学生申诉证据规则的系统研究上尚属空白。文章从不同裁决行为的证据规则选择入手,探讨了学生申诉证据规则设定的基本思路,论述了学生申诉中的证明责任、证明标准以及证据效力等问题,并简要分析了学生自认和孤证处分等特殊处分的处理。

社会主义法治评价指标量化研究

自党的十五大提出建设社会主义法治国家后的十年来,关于法治的分析可谓汗牛充栋,而其中对法治进行定量分析的则很少见。本文通过对法治存在的基础及其基本要求的分析,确立了评价法治程度的相关要素,建立系统的评价指标体系,构建法治建设综合评价模型(EMRL),计算法治发展指数,以便于对这种治国方略及社会状态进行定量分析。

现代社会背景与高校校园立法的价值取向——以高校学生处分申诉制度为例

立法价值决定了立法的方向、内容设计与实际效果。为指导高校校园立法,提高高校立法合理性,有必要确定当前高校立法的价值取向。本文从我国依法治国的政治治理环境、和谐社会的社会建设目标、以人为本的文化价值理念、全球化的经济发展趋势、科学至善的高等教育责任五个方面对高校校园立法的影响出发,并以高校学生申诉制度的制定为例,分析了高校立法应当具备监督权力、保障权利;和谐公正、以人为本;改革创新、科学向善的基本价值取向。

司法启示与哲学分析:构建高校学生处分申诉和解制度

从司法领域中涉及公权力案件的和解制度启示入手,论述了在和谐社会背景下,允许学校与学生就处分尺度等问题和解,应当是一个有意义的设想。并从价值哲学、辩证法与实践论三个方面分析了要不要选择学生申诉和解制度;从结构与功能论的角度分析了应当怎样构建学生申诉和解制度。

论中学与大学德育的衔接及其实现

青少年思想道德教育在中学与大学之间存在脱节现象,综合效能难以发挥。文章从目标、内容、途径、评价体系等四个方面论述了中学与大学德育的衔接。

高校学生处分申诉中的证明与证据研究

法律赋予大学生申诉权的制度设计目标就是为了保障学生权利,防止学校滥用权力,实现校园法治。然而在现实中,学生申诉制度在一定程度上失落了其应当彰显的功能,呈现出"权利救济虚置"和"权力监督困境"的问题。要实现学生申诉制度功能的理性复归,制度的修正与完善是根本的路径选择。我们认为。