加强中学生中华优秀传统文化教育的理论实践研究——以阜阳地区为例

中华民族之所以能够在世界文明的发展格局中占据重要地位,主要原因还是在于我们有薪火相传以及延绵不断的传统文化.学校作为人才培养以及传承的主要场所,更加需要注重对中华传统文化的教育.本文以阜阳地区为研究区域,分析了阜阳地区中学生中华优秀传统文化教育过程中暴露出的问题,并且研究了这些问题产生的深层次原因,最后研究了相应的实践策略,旨在推动阜阳地区中学生传统文化教育工作的顺利开展.

新时期中学生心理健康教育模式探索

近年来,中学生的心理健康教育问题成为研究热点,本文调查了皖北地区部分中学,发放323份中学生心理健康教育教师调查问卷,探讨了新时期中学生心理健康教育的具体模式,提出了"一个中心,两个基本点,三级心理健康教育系统,四个结合,五个‘一’工程"的工作路线,并在试点中学试运行一学期。最后通过访谈法来了解一学期心理健康教育改革的成效。

生物专业师范生说课能力培养策略初探

培养师范生的说课能力是适应新课改而提出的新的教学任务,也是提高师范生教学能力的重要途径。本文主要从说课理论、说课观摩、说课实践以及说课技巧四个方面论述了培养生物师范生说课能力的途径和方法,以期为师范院校职前教师的培养提供参考。

提高生物师范生说课能力探究—以高中生物必修1《细胞的分化》为例

作为一种教学改革手段,说课对于教师更好地掌握教育理论,理解新课程的实质,以及反思和研究自身的教学行为都起到举足轻重的作用。培养生物师范生的说课能力是适应新课改而提出的新的教学任务,也是提高师范生教学能力的重要环节。教学实践证明,在师范院校教育实习中引入说课活动是培养生物师范生教学能力的有效途径。该文就什么是说课—实例分析引导师范生从何说起—研究归纳说课流程—实践训练—逐渐掌握说课要点,提升说课能力等方面来谈下笔者的建议,以期对提高生物师范生说课能力有所帮助。

论中学与大学德育的衔接及其实现

青少年思想道德教育在中学与大学之间存在脱节现象,综合效能难以发挥。文章从目标、内容、途径、评价体系等四个方面论述了中学与大学德育的衔接。

建构主义学习理论与中学英语课堂教学

教师在教学中应以学生为主体,利用情境、合作、会话、意义构建等要素,发挥学生的主动性、积极性和创造性,使学生对所学知识的意义进行建构,是建构主义学习理论基本要求。同时,这也符合我国长期教育改革和发展规划纲要的根本要求。中学英语是学生学习一门新语言的开始,作为语言的学习,总要进行交流,而交流是双方的、多方的,且必须动口,还要有一定内容、背景,因此,基于英语教学作为语言教学具有的上述特点,建构主义学习理论对其具有明显指导意义。

交际语言教学打造中学英语有效课堂

传统英语教学中老师一言堂和填鸭式教学导致哑巴英语的现状出现,学生的英语学习不能适应社会的发展,交际语言教学适时走进中学英语课堂。它把英语学习者的实际语言运用以及其交际能力的发展作为其出发点,重在培养学生综合运用语言的能力。本文从交际语言教学的核心、教学中应遵循的原则等诸多方面进行了分析,以期我们的英语课堂教学能真正发挥实效。

情境认知理论与中学物理教学

1情景认知理论概述 前苏联著名心理学家维果茨基研究发现，个体的、独立的学习方式存在着缺陷，“因为人是社会的产物，因而，缺乏了社会的互动，他就永远不可能发展起人类进化中所形成的属性和特征”．社会互动和文化背景是构成认知过程整体所必需的．相应地，学习不是独立存在的，

中学历史教师应如何应对网络环境下的历史教学的挑战

随着网络信息技术的进一步发展,中学历史教学被赋予新的内涵。网络环境下的中学历史教学与传统的教学模式相比有很大优势,它必将给教师们带来巨大挑战。教师必须积极采取相应的措施,通过提高自身各方面的素质来应对这种挑战。

初中数学教学中学生创新能力的培养分析

由于社会对人才的需求越来越高,并且对人才的创新能力的要求也逐渐提高.因此凸显出了教育对学生创新能力的培养问题,初中数学对学生的培养尤为突出.因此本文将对初中数学教学中学生创新能力的培养问题进行探究和分析,促进学生创新能力和实践能力的全面成长.

浅谈政治课教学中学习兴趣的激发

所谓兴趣就是人力求认识探究某种事物的心理倾向。这种心理倾向的激发程度，直接关系到教学质量的高低。因此，如何激发学生的学习兴趣，突破政治教学“乏味”关，是政治教育和教学中的一个关键性问题。在教学实践中，我把激发学生学习兴趣作为重要问题进行探究，并积累了一些初步作法。

初中学生学习英语兴趣的激发

在初中生学习英语的过程中，兴趣起着非常重要的作用。本文从课堂上和课外两大方面论述了作为教师，应如何激发学生学习英语的兴趣。

强化中学生的外语阅读理解能力

我们知道阅读是人类认识活动的基本方式之一,是获得知识、认识客观事物、发展智力和培养情感的重要途径.英语阅读教学的实质是培养学生具有从书面语言材料中吸取和获取信息的能力.

浅谈修辞在中学英语教学中的应用

<中学英语教学大纲>明确规定,教师"要提高自己的语言素养".教学工作中,精练、优美的语言是达到最佳教学效果的重要因素.笔者通过修辞理论的学习并应用于教学实践,深感获益匪浅.

和谐师生关系与中学生社会化探析

和谐的师生关系在中学生社会化过程中至关重要。本文从当今师生关系在中学生社会化过程中的作用,以及其现状和存在的问题等方面入手,运用马克思主义原理和教育学、社会学等原理,对中学生社会化进行研究,以期在新时期运用有效的手段进行中学生社会化提供一定的指导意义和帮助。

浅谈初中化学教学中学生自学能力的培养

让学生学会学习是 2 1世纪教育的主要目标 .本文结合初中化学教学内容 ,从学生的阅读能力、学习主动性、学习能力、自我发展能力等方面总结了在日常教学中应怎样培养学生的自主学习能力 .

四“点”切入中学德育

教师是实施德育教育的主力军。但当下,人们却遭遇了一个难以破解的瓶颈:德育教育与德育效果之间大大失衡,学生道德认知丰富却少有道德实践、知行脱节。为有效克服这一难题,笔者认为应该抓住四个点大做文章。一是更新教育观念,此为关键点:二是夯实做人基础,此为着眼点:三是培养创新精神,此为侧重点:四是加强师德建设,此为基本点。四点把握好了,德育工作应该会好做一些。

中学语文与校园文化建设

校园文化建设是一所学校工作的重中之重,语文教育是校园文化建设的重要途径,良好的语文教育能够美化校园文化环境、丰富校园文化生活、提升校园文化的精神品质。

高中地理教育中学生创新能力的培养

现代教育教学改革的重点是推进素质教育,核心是培养学生的创新能力。中学地理教育也只有围绕培养学生的创新能力,提高民族素质,推动经济发展及社会进步这一主导方向,才有旺盛的生命力。因此充分利用地理学科特点,于日常地理教学中积极培养学生的创新能力,应是中学地理教学的重要任务之一,也是中学地理实施素质教育的关键所在。