运用问题教学法改革现代汉语教学的有益尝试

高校教学改革虽不如中小学那样红火, 但毕竟也在扎扎实实地进行了。在此,我想就成人高校运用问题教学法改革现代汉语教学的问题,谈谈自己的看法和体会。 关于问题教学法,虽然至今没有看到令人满意的科学定义,但从相关的理论和实践中我们可以得到启示。

奔涌着经久不息的生命之流——《静静的顿河》与《红旗谱》悲剧性格的生命母题

艺术的崇高在于被纳入生命运动的精神现象,只有关注人类生存和命运的艺术才具有持久和鲜活的力量。本文从比较文学的视野试图论证:《静静的顿河》与《红旗谱》都正在经历着不断认识更新和趋向于生命惑悟性认识的史诗性意念,即以悲剧性格提供的巨大生命悲剧精神的暗示力量,要求回归其用不同的民族情调展示出来的人类与生俱来的生命自我求证意识与自由意识。让人格通过对苦难极限的体验而获得成长,葛利高里与朱老忠是真理的探索者,生命只动情于活生生的心灵。

《诗经》纵横读

《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，一共有三百零五篇，分风、雅、颂三大类。《诗经》中的多数作品都是复 叠章法。重章叠句的作用在于加深印象、渲染气氛，深化诗的主题，增强诗的音乐性、节奏感。本文以《诗 经》中部分作品为例，分析说明了《诗经》中许多优秀作品大多都可以纵横读。采用纵横阅读法可以使我们 更好地掌握《诗经》中每首诗的情感、情感节奏、音乐节奏，从而帮助我们提高阅读《诗经》的效率。

由取消的一条三段论规则引起的思考

姜全吉先生编著的卫星电视师资培训教材《逻辑学》(下简称“姜本”)①,在论述三段论规则时取消了第1版中的第一条规则:“三段论包含并且只能包含三个不同的项”(下简称“规则一”)。

关于语素的定义

一般认为,语素是最小的语音语义结合体。那么对于这个定义究竟应该怎样理解呢?尹斌庸先生曾在他的《汉语语素的定量研究》一文中指出:“凡是读音和意义两者完全相同的,原则上作为一个语素;读音和意义两者有一个不同的,原则上作为两个语素。读音相同指声、韵、调三者完全相同。意义相同包括一切派生意义在内”。尹先生对于语素定义的解释,不可谓不科学、不严谨,因而是应该予以接受的。

试论《左传》中的引诗、赋诗及其它

《左传》中引诗、赋诗及与诗有关的记载很多,并且这些引诗、赋诗等有着奇异的特点,起到了非常重要的作用,既真实地反映了那段盛行诗的历史,又使得《左传》这部史书富有诗韵,成为一部诗化的史书。

中国古典诗歌鉴赏琐谈

中国古典诗歌鉴赏是读者对作品进行的审美体验。鉴赏者要充分发挥审美体验的能动性 ,对作家“一度体验过的感情”进行二度体验、二度创造 ,才能用心灵去感受诗歌深层的“不在文字”