以问题为基础教学方法在护理教学中的应用

目的探讨以问题为基础教学方法在护理教学中的应用。方法选取我校2015年9月—2018年6月中15级和16级护理专业的学生作为此次研究对象,共80人,将15级命名为对照组,共40人;16级命名为观察组,共40人。对照组学生给予传统的教学方法,观察组学生给予"以问题为基础"的教学方法,并对两组学生的考核成绩和其对教学方式的满意度进行统计分析。结果观察组学生对于教学方式的总满意度高于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05);观察组理论和操作技能考核平均成绩优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在护理教学过程中采用"以问题为基础"进行教学,不仅能使学生的学习成绩进步,也能提升其对教学方式的满意程度。