高职院校“双师型”教师职业认同及提升策略研究

高职院校“双师型”教师是培养高素质技术技能人才的良匠之师,职业认同水平会影响教师的专业自主发展和人才培养质量。调研发现,安徽省高职院校“双师型”教师的职业认同水平较高,但是没有随年龄、工作年限、月收入的增加和职称的晋升而明显提升,影响教师职业认同的因素主要可以归纳为社会因素和学校因素等方面,因此建议从国家、学校和个人三个层面实施相应的策略以提高“双师型”教师职业认同水平。

高职英语课程思政教育案例开发与教学实践

课程思政是促进学生全面发展和提高学生综合素质与综合能力的关键。高职英语课程思政教学应坚持以立德树人为根本任务,以高职大学英语课程标准为依据,以现有网络教学平台为支撑,开发建设“课程思政教育案例”。文章通过课程思政样本案例展示,阐释了课程思政教育案例的构成与特点;以“课程思政教育案例”为教学载体,阐明了高职英语课程思政教学的实践过程。

“三全育人”视域下高职小学教育学课程育人实现路径研究

发挥课程的育人价值是全面实现立德树人目标的重要措施,就当前的现状来看,全面加强高校思想政治教育工作与发挥课程育人作用之间存在着密切关系。为此,本文以三全育人理念为指引,探讨高职小学教育学课程育人实现路径,以期进一步提升小学教育学课程育人的水平。

基于OBE理念的高职小学教育专业课程思政教学改革探索——以“德育与班级管理”课程为例

OBE教育理念与课程思政建设的核心问题具有耦合性,适合用于高校专业课程思政教学改革。文章以OBE教育理念为导向,分析小学教育专业核心课程“德育与班级管理”课程思政教学改革的优势、价值、存在的问题,以及实施的基本原则,并从教学目标重新定位、构建课程思政体系、创新教学方法和手段,以及优化课程考核方式等方面入手,探索课程思政元素与教学内容深度融合的有效路径,以期涵养学生师德师风,为学生未来成为优秀的小学教师奠定坚实基础。

基于OBE理念的高职小学教育专业课程体系构建策略

为了提高教师的教育教学水平以及小学教育专业学生适应未来职业岗位的能力,有必要构建符合新时代小学教育专业发展的课程体系。基于OBE理念,分析了高职小学教育专业课程体系现存问题和OBE理念在教育教学中的应用价值,从遵循岗位需求、优化课程结构、开展实践训练、确保以生为本等四个角度出发,提出基于OBE理念的高职小学教育专业课程体系构建的具体对策。

高职英语教学的中华文化融入研究

大学英语是高职院校的公共基础课,授课对象量大面广,高职英语教师应以教育家精神为指引,牢记“以文化人”的价值取向,在教学中加强中华文化教育。本文探讨高职英语课堂中中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化内容的具体选取,探索将中华文化有机融入课堂教学的具体策略,以期更好履行高等教育立德树人的使命,培养能对外讲好中国故事、传播中华文化的新时代大学生。

现代学徒制下高职院校工匠型人才培养模式研究

目前,现代学徒制下高职院校在工匠型人才培养中存在人才培养机制不健全、实践教学体系不完善、师资结构不合理以及评价体系不科学等问题。高职院校应与企业加强合作,从人才培养方案、实践教学体系、教师团队建设和考核评价机制建设等方面构建工匠型人才培养模式。

“双高计划”建设背景下高职学生用英语讲好中国故事能力的培养研究

本文探讨在高职院校“双高计划”建设背景下培养高职学生用英语讲好中国故事能力的必要性,分析高职学生用英语讲述中国故事能力的现状,之后探究以讲好中国故事为导向的高职英语课程的教学设计,提出“三阶六步”翻转课堂+混合式的教学模式,以期促进学生用英语讲好中国故事能力和文化素养的发展,实现语言知识传授与文化育人的综合培养。

欧阳修“思颍诗”篇目考证及文本分析

“思颍诗”是由欧阳修创作的与颍州有关的诗歌,寄托了欧阳修的思颍及归隐之情。欧阳修在《续思颍诗序》中虽明确“思颍诗”有30首,但未指明具体篇目,因年代久远,欧阳修思颍诗稿遗失,学者在对“思颍诗”篇目考证时争论不断。文章根据欧阳修的两篇序文及其书信札记,对“思颍诗”具体篇目进行考证,并分析了“思颍诗”的特点以及“思颍诗”中的人物形象及其蕴含的人物情感。

思政元素融入小学科学教学的现状与路径

近年来小学科学课程思政教育较以前取得了显著成效,但也存在一些不足。不少小学科学教师,尤其是农村地区的小学科学中老年教师依然表现出课程思政意识不强、思政元素融入生硬、衔接不当、方式单一等问题。小学科学教师要想做好课程思政工作,将思政元素很好地融入小学科学教学,必须准确把握小学科学课程思政元素的特点及融入原则,创新思政元素的融入路径。

基于“课、团、赛”融合的高职数学课程思政建设探索

基于“课、团、赛”融合的高职数学课程思政建设,是有效落实高职院校立德树人根本任务的重要途径,推进高职院校课程思政体系整体建设的重要组成部分,丰富教学内容、体现教学活动教育性的重要渠道,提升教师自身思政水平和育人能力的重要载体。高职数学教师可通过筑牢课堂教学思政育人主渠道,建立“课、团、赛”融合的教学模式,从职业素养、爱国情怀、哲学认知、应用能力、团队协作和科学精神等方面建构起高职数学课程思政育人“大课程”体系。

华裔女作家文学作品中意识流技巧与自我身份认定关系研究——以《东方女孩想浪漫》为例

刘恺悌作为一名美籍华裔女作家,其作品中运用大量意识流写作手法,通过文字来表达对于身份认定的疑惑与感悟。其长篇小说《东方女孩想浪漫》就使用了大量典型的意识流写作技巧,通过将内心独白以及头脑中的自由联想落于纸面,表达出身为少数族群在面对文化压制时的边缘体验。研究该小说中意识流写作技巧与自我身份认定之间的关系,有助于读者更为深入地了解作品的核心主旨,并在此过程中感受意识流小说的独特魅力。