高校创业教育对大学生创业意向影响机理研究

文章通过深度访谈,应用扎根理论探究中国高校创业教育对大学生创业意向的影响机理。研究发现,我国目前的创业教育形式可分为基础理论性教育、模拟演练性教育、实践支持性教育与观察模仿性教育;大学生创业意向存在时间和角色两个维度。创业教育通过提升学生的创业自我效能感促进创业意向的产生。创业自我效能感可细分为创业认知效能感、创业非认知效能感和创业资源环境效能感。创业自我效能感在基础理论性教育、模拟演练性教育与时间维度创业意向间起中介作用;创业非认知效能感是实践支持性教育、观察模仿性教育与角色维度创业意向的中介变量;创业资源环境效能感是模拟演练性教育、实践支持性教育、观察模仿性教育与时间维度创业意向之间的中介变量。

我的手工课程教学观——浅议职高幼儿教育手工课程教学

手工课程对于职高幼儿教育专业的重要性决定了手工课教师要充分认识到自己教学责任的重大。手工课教师要合理选择教学内容,灵活运用教学方法,综合运用多种教学评价方式,激发学生的学习兴趣,发展学生的自主学习能力,培养学生的创新意识,从而提高学生的综合素养,使其成为合格的幼儿教师。

中职学校班级有效管理点滴谈

中职生的特殊性,决定了中职班主任管理难度性与复杂性。作为中职学校的班主任,要以学生发展为出发点,做好中职生职业生涯的引路人,有效地开展好班级管理。

类比法在初中物理教学中的应用探讨

在教学过程中，锻炼初中学生的主观能动性和思维能力具有重要的意义，课改后的《物理教学大纲》中已经将培养学生探究知识的能力列入要求。物理是一门相对抽象的学科，学习难度较高，而通过类比法能够指导学生更好地理解物理概念，掌握物理规律，总结所学知识，提高学习的积极性。本文对初中物理教学中类比法的应用进行了探讨。

精彩的活动让课堂增加正能量

通过创设精彩的活动，借助于学生对问题的思考、判断以及相应的分析与综合、抽象与概括等思维活动来凸显形成结论。精彩的活动，充分发挥了学生的主体作用，让学生动起来了，学习兴趣提起来了，学生带着问题去阅读、去思考、去探究、去感悟，实际上是把观点、结论放到活动中，在本质上是对学生的一种尊重。把课堂交给学生，课堂活了，正能量自然增加。本文结合一篇教学设计，阐述了活动的准备、活动的合作、活动的分享、活动的总结四个环节，并分析了其中的原则、做法及意义。