核心素养视域下初中英语阅读思维品质的培养

在全面推动初中教育的过程中,初中英语教师肩负着重要使命,既要协助学生扎实掌握基础英语阅读技巧,又要培育学生的英语阅读思维品质,对于提升学生核心素养及学习技能具有重大影响。因此在新课程标准下,教师在教学过程中应充分关注学生思维方式的塑造,发挥自身指导作用,以实现最优教学成果,培养学生的英语阅读思维品质,进一步提升学生的英语知识应用能力。

基于物理学科核心素养培养学生创新能力

本文论述基于物理学科核心素养培养学生创新能力的策略,提出应发挥物理教材功能,赋予学生创新的哲学思想;创设物理学习情境,激发学生创新的探究意识;创设互教互学模式,培养学生创新的思维能力,从而逐渐形成适应个人终身发展和社会发展需要的品质。

多元化的英语教学——初中英语课堂教学策略之我见

随着新课程改革的不断深入,初中英语的教学模式也将进行改革和调整,如何多元化教学模式,提升初中英语课堂教学的有效性,成为了英语教师面临的关键性问题。新课程改革下的英语教学更加注重“以人为本”,即任何课堂形式都要朝着以学生为重心转化,教师可以借助于多媒体手段激发学生的积极性,再利用团队合作、情境探究激发学生的主观能动性,构建出良好的课堂氛围,多元化教学方法,全方位提升英语教学效率。

寄宿制学校初中班主任工作管理初探

现阶段,在素质教育不断深入改革的背景下,更多的寄宿制学校开始出现,越来越多的学生离开家长进入到学校中生活,这在很大程度上延伸了学校教育的范围。而班主任教师作为寄宿制学校班级的直接管理者,学生们学习的引导者,在对学生展开知识讲授的过程中,班主任教师还应当密切关注学生们的身心发展,这却在无形中增加班主任教师工作的难度。基于此,本篇文章主要通过寄宿制学校初中班主任教师的工作管理,展开具体的分析与探究,并为其提供具有针对性的对策。

任务型教学在初中英语教学中的应用探讨

随着社会的发展和变化,国人对于教育越来越重视,并且教育观念也发生了改变。国家根据时代的发展对教育形式进行了改革,学校推行新课改,要求学校教师改变传统不合时宜的教学模式,采取新型、科技的教学方法,促使学生能够综合发展。尤其是初中的英语,在教学的过程中,英语教师要改变自身的教学观念和革新教学方式,采取任务型的教学方法,这种方法主要是为了让学生能够自主探究学习,拥有一定探究能力,并且在学习的过程中培养良好的学习习惯,从而提高自身的效率。教师要科学的运用任务型的教学方式来进行教学,这样才能满足学生学习的需求,从而切实提高学生的学习效率和教师教学的质量。

解决初中英语教学“主体缺位”问题的有效对策

初中阶段是学生学习的关键时期,教师在这一时期培养学生良好的学习习惯。不仅对于学生当前的学习阶段有着深刻的影响,对学生其后的成长以及发展都具有非常深远的意义。随着新课程改革的推广,素质教育成为当前教师在授课过程中的重要目标。教师在授课过程中要更多的关注于学生个人能力的成长。而个人能力最为主要的就是自学能力以及主体性意识,只有当学生树立主体意识,学生才能够在学习过程中养成主人翁精神,积极主动的参与教师的授课过程,提高学生的学习主动性,也能间接促进教师课程的良好展开,因此本文主要分析了初中英语教学中应对学生“主体缺失”问题的有效对策。