农村小学语文课堂教学互动环节的理性思考与探索

在农村小学语文课堂教学中，经常会遇到一些问题。例如，教师“一言堂”的问题依然存在，学生不敢大胆发表自己的看法，也没有机会发表看法；课堂气氛不够活跃，教师与学生的互动环节比较少；教师不能够完全了解学生到底掌握多少语文知识等等，这些问题对于提高农村小学语文教学质量起到一定的阻碍作用。

探讨高效课堂背景下的小学语文阅读教学

阅读教学作为语文教学中的重要部分,也是学生语文学习的主要途径之一,需要教师加强重视,改变传统的语文阅读教学方法,积极对学生阅读进行重视,利用各种教学手法,发挥学生的阅读主动性,让学生在阅读中进行对各种技巧的学习和运用,提高学生的语文知识储备,促进学生语文阅读能力的提高,培养学生的文化素养,实现对小学语文阅读高效课堂的构建。首先对小学语文阅读高效课堂构建的重要作用进行分析,然后重点对小学语文阅读高效课堂构建的策略进行探究。

多维度估算 培养小学生数感探究

数学是我国传统学科之一,而小学是学生们正式接触数学知识的基础阶段。自三年级起,数学知识会变得越来越深奥,此时若依然按照常规教学方法来进行教学虽然能够保证学生们掌握数学知识,并应对各种随堂考试,但在一定程度上会导致学生们估算能力的缺失,从而影响了小学生的数感。多维度估算是当下数感教学中十分重要的方式之一,基于此,本文将围绕如何通过多维度估算来培养小学生数感方面展开探讨,仅供参考。

小学语文教学中如何培养学生的学习习惯

时代在发展,科技在进步,教育在改革,随着新课程改革的不断深化,人们越来越重视学生语文课程。特别是小学语文,我们都知道,良好的开端成功的一半,因而把小学语文学好对学生未来的语文学习以及以后的发展有非常重要的影响,而谁阶段的学生正处于身心发展和发育的关键时期,在这个时期也是学生各种习惯形成以及学生智能得到有效开发的关键时期。在这个时期,如果小学语文教师可以帮助学生养成良好的学习习惯,行为习惯以及生活习惯和卫生习惯对学生未来的成长和发展有着非常重要的影响,再就是,小学语文教师应深刻认识到自己在教学过程中所扮演的角色不仅仅是引导着教育者和管理者,更为重要的是是学生学习道路上的指路人,不仅要对学生进行知识的讲述,更为重要的是要对学生进行人生观,世界观,道德观以及价值观等等方面的培养和引导。本文主要是探讨小学语文教学中如何培养学生的学习习惯。

“微翻转”学习方式对小学信息技术教育的促进

微翻转”在教育教学中的应用越来越多，小学信息技术课程具有较强的实践性和操作性，在教学实践中，科学应用“微翻转”学习方式，能帮助小学生更好地理解和掌握信息技术知识，促进小学信息技术课堂教学有效性提升。

小学语文教学中如何从生活实际提高学生的写作能力

随着时代的不断发展,社会也在不断进步,新课程更是不断在改革。对于小学语文老师,最大的变化就是,我们要求教师改变自己过去传统的“填鸭式”教学,这种教学方法不仅被动,教学质量也是极低,不仅学生不愿意去学习,也会让学生从此讨厌起语文。而小学阶段对学生来说是十分重要的,所以当前的教学方式已经不能再满足学生,而今天我们就如何提高小学阶段语文如何从生活实际提高学生写作能力进行探讨,力求能够让广大教师都知道提高课堂教学质量的方法。

以人为本 民主管理

学校领导人员是一个群体,教师也是一个群体，学生更是一个大群体。教师和学生是学校管理的主要对象，在学校管理上必须做到以人为本，关注学校内每个群体的人员，才能把学校推向更高的层次。 一、关注校长,完善领导艺术 教育家陶行知说过：“校长是一所学校的灵魂。”有什么样的校长，就有什么样的学校。一所学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政领导。

谈小学语文教学中探究式学习的开展

在小学语文课堂教学中,教师在引导学生探究式学习时,应注重明确探究式学习的目标,并结合教学需求开发探究式问题,以及引导学生进行深层次研读,进而使学生在教师耐心的引导下积极探究教学内容,确保学生在自主探究的过程中不仅解决问题,同时也做到深层研读课文内容,逐渐提高学生自主探究能力、解决问题的能力和阅读能力,学生的综合能力有所提高,表明教师引导学生探究式学习有着重要意义。

浅谈教师素养提高的途径

教师走专业化发展道路,是新时代教育的必然要求。因此,教师要从自身素养、业务水平、技能技巧等方面进行提升。其中,师德师风的塑造,是提升的前提,技能技巧的掌握,是提升的必要;实践研究活动,带动了教育资源运用的推进,不断"充电",是教育资源得到补充的保障。