初中化学课堂教学师生互动存在的问题和建议

核心素养要求以人为本,促进课堂教学模式的转型。课堂教学中师生之间的沟通、交流、合作、探究等互动行为影响着课堂教学的有效性。文章通过查阅大量文献资料和积累丰富的课堂教学经验,对初中课堂师生互动的方式及存在问题作了梳理和解析,并提出了提升师生互动有效性的可行性建议。

农村语文课改中存在的几个问题

新一轮课程改革为语文教学带来了勃勃生机。传统教学以教师为主，学生被动接受的沉闷课堂形式已成为过去，取而代之的是以“学生为主体，教师为主导”的师生互动、生生互动的开放式教学模式。但是随着课改的深入，我对农村初中语文教学中出现的几个问题，有些不成熟的看法。

《心中那盏灯》教学设计

教学目标 1．指导学生认识6个生字，会写15个生字。 2，引导学生理解课文内容。体会文童所表达的思想感情，感受亲情的温暖。有感情地朗读课文。

中学化学课堂练习有效设计策略

随着新课程改革的全面推进,课堂练习作为化学课堂教学的重要组成部分,越来越引起广大化学教育工作者的重视。因此,如何有效设计课堂练习已成为当今课堂教学的热点。文章基于中学化学课堂练习现状,对如何有效设计中学化学课堂练习提出了相关建议。

初中文言文“读、说、品、记”理念及教学

据统计,初中语文新教材中文言文大概占据了三分之一,比以前的比重大了很多。虽然文言文的数量增加了,但是教学大纲中给的时间却还是和以前一样。这就要求我们初中语文教师必须抓紧时间,向45分钟要效益。时间紧迫,又需要提高教学质量,这对于教师来说无疑是一项非常具有挑战性的任务。提高初中文言文教学的有效性,关键在于教学方法的实用与否。我们要不断创新教学方法,从而提高课堂教学的有效性。