探索“双减”背景下中小学课堂教学评一体化的有效策略

随着“双减”政策的落实,中小学课堂教学评一体化成为了教育界关注的焦点。教学评一体化是一种教学与评价方法的新思潮,主要面向教学的有效性和评价性的基于实践的讨论方法。本文通过对相关文献进行梳理和分析,探讨了中小学课堂教学评一体化的现状、价值、意义、内涵、特点,及其在“双减”背景下的重要性及相应策略。

如何突破小学习作教学难关

作文教学是语文教学的重点，也是语文教学的难点。为了培养学生的写作能力，让学生不再以写作为难事，教师应当多措并举突破习作教学难关。

如何构建小学体育“促进式”教学模式

在“促进式”小学体育教学模式下凸显学生学习主体地位,以学生为主体开展教学设计,通过竞赛、游戏等多种教学方式,利用多种教学辅助器具,创设合适的教学情境,激发学生的主体思维,引导学生主动参与多种形式的体育运动训练,从而达到实现学生身心健康成长的目的。

小学数学生活化教学的四种途径

本文从联系生活拓展教材、情境导入、实践教学、学以致用等四个方面论述小学数学教学生活化的策略,以期进一步推动小学数学教学生活化.

试述小学生数学解题错误归因及解决策略

就目前情况而言,小学生在解题过程中容易出现错误,且错误原因呈多样化特征。为解决这一问题,教师需结合学生的实际情况进行分析、探究,直至找到最佳的解决策略。且在实践中发现,通过有效手段解决小学生频繁出现错误的问题可将学生的数学水平有效提高,所以本文从原因、策略两个方面入手,阐述了小学生数学解题错误归因及解决策略。

“双减”背景下小学语文低年段作业设计策略研究

长期以来,小学低年段语文设计师学校、家庭以及社会共同瞩目的话题。“双减”下,以“趣味”为导向的语文低年段作业设计,是“品质课堂”的检验依据,也是评价教师素养的关键尺度。语文教师必须注重功能性、人文性二者的统一,优化实践性作业,契合学生的现实诉求,发挥语文作业最大的效用,帮助低年级学生提升语文素养。本文阐述了小学语文作业设计的原则,结合当下作业设计现状,探求趣味性的设计策略。

如何通过情境教学培养学生的语文素养

在小学语文课堂上,教师不仅教给学生理论知识,还注重培养学生的语文素养.通过创设音乐情境、借助生活情境、运用图画再现情境、角色扮演等方式展开教学,能够提高学生的认知水平.

体育教学中热身运动的探索

作为体育课堂中必不可少的环节,热身运动的作用和价值不容忽视。如果课前不做热身运动,学生很容易出现拉伤等现象,这对学生的身心发展有很大影响。尤其是小学阶段的学生,他们正处于身心成长的关键时期,体育活动开始之前更需要进行热身运动,这样才能确保课堂教学顺利开展。

新课改下小学数学课堂教学方式的有效性研究

2022全新课程标准颁布,对于诸多学科理念及要求都做出了全新的解读,新课改时代的到来,也将会改变很多教育生态与学科理念.对于小学教育而言,新课改虽然说将会推动小学教育呈现全新的发展,但是需要认识到的是,课堂教学仍然是小学教育最为重要的部分.以小学数学课堂教学有效性探讨为方向,展开具体的有效性要求研究与发展思路,望带来借鉴和帮助.

基于义务教育小学教师听评课质量提升实践研究

现代教育不断优化及改变,其中听评课作为一种传统的教师助力措施,也在全新时期发生了一定程度的转变,从现有的发展渠道来看,听评课如何结合当代教育理念进行自我升级将会是听评课的关键.因此,在本次研究中,首先对听评课进行了基本内容的梳理,然后分析听评课对教师发展的意义,最后则提出听评课提升的实践举措,也希望能推动我国教育行业中听评课的全面发展及进步.

案例导入方法在小学数学教学中的实践应用

案例导学方法应用有广泛空间,教师在数学导学环节适时渗透案例信息,能够为学生带来更多学习触动,让学生自然进入到数学思考和讨论环节,在深入研究中启动数学思维,建立更多学习成长点。学生对数学案例有主动思考的意愿,因为案例带有任务属性,能够引起学生的学习责任感,教师在课堂导学环节推出案例内容,能够为学科教学带来更多学习激励,形成重要导学方式。