核心素养下小学语文阅读与写作一体化教学探究

在由核心素养为导向的小学语文教学中,阅读与写作是关键的构成,阅读可以理解为内化,而写作则可以被认为是向外输出的过程,二者共同组成学习语文的整个过程。如今,语文教学逐渐以阅读写作一体化教学作为发展的基本趋势。目前,小学语文阅读写作教学的互动性并不强,通常情况下高度关注阅读教学,却忽略了写作教学,进而妨碍学生增强自身语文学科的核心素养。在组织语言教学的过程中,训练学生的语感格外关键。

小学语文教学中学生阅读能力的培养

在小学语文教学中,阅读教学是非常重要的一环,它能够对学生的阅读能力和语文素养进行很好的培养。但是,在当前教育教学中,阅读教学却存在着教学效率低下、学生阅读水平差的问题。因此,为了更好的进行阅读教学,就需要教师根据学生语文阅读学习的现状,积极寻找策略,不断提高小学生阅读学习的能力。本文主要就对小学语文教学中学生阅读能力的培养进行详细的分析探讨。

故事让小学英语课堂教学更精彩——以人教版小学英语五年级上册Unit 4“Story time”教学为例

本文以人教版小学英语五年级上册Unit 4"Story time"教学为例,论述在小学英语教学中通过故事提高课堂教学效率的途径,认为教师可以结合故事内容制造悬念吸引学生注意,通过戏剧教学提高学生的课堂参与度,引导学生改写故事从而巩固所学,进行拓展和延伸,使英语课堂教学更有戏剧性、故事性、趣味性,从而达到培养学生英语学科核心素养的目的。

小学语文基础性教育之我见

小学语文教育即基础教育,也是一切学科教育的基础。因此,小学语文教育首当其冲的任务就是打好基础,努力提高小学生素质教育。受传统应试教育的影响,小学语文基础教育比较呆板,学生缺乏兴趣,长此以往,不仅不利于小学生听、说、读、写综合能力的发展,也为广大的小学语文老师开展教学工作带来极大的职业困扰。小学语文基础教育至关重要,小学生学习语文是一个长期累积的过程。是由量变到质变的过程,与此同时,也关系到其他学科的学习,因此,教师要在日常的教育教学过程中,不断地去研究如何提高小学语文基础教育质量,提高小学生的综合能力提升。本文结合实际的教学实践,分析了小学语文基础教育的重要性,并阐述了小学语文教育过程中存在的问题,并提出具有针对性的解决策略,以期为广大小学语文基础教育工作者提供些许参考。

小学语文开放式阅读教学的开展策略

随着时代的发展,以及教育方式的不断更新,教育部对现阶段的小学语文有了更高的要求。其中,小学语文的开放式阅读也成为需要重视的一部分。开放式阅读不仅可以持续地为学生产生学习动机,也能为创新语文教学做出了巨大的贡献。

小学语文开放式阅读教学的开展策略

随着时代的发展,以及教育方式的不断更新,教育部对现阶段的小学语文有了更高的要求。其中,小学语文的开放式阅读也成了需要重视的一部分。开放式阅读不仅可以持续地为学生产生学习动机,也能为创新语文教学做出了巨大的贡献。

浅析小学数学课堂如何实现高效教学

小学生的特点天真,活泼、好动,爱表现,爱好广泛,求知欲旺盛,但注意力的时间相对较短。如何吸引他们的注意力,激活枯燥的数学课堂,让学生对数学产生浓厚的兴趣,进而实现高效课堂,使数学顺利进入学生的知识体系,是众多小学数学教师面临的课题。高效课堂教学是素质教育对教学的基本要求,在数学课堂教学中实现素质教育是一项长期而艰巨的任务,需要不断地思考、探索、实践、总结。本文主要对小学数学课堂如何实现高效教学进行了探讨,抛砖引玉,希望能给奋斗在同一战线的其他小学数学教师带来启迪,共同努力提高小学数学课堂教学的水平。

小学语文阅读能力的培养

在深入实施素质教育的背景下,小学语文教学目标对学生的阅读能力提出了更高的要求,教师要通过激发兴趣、方法指导、优化环境、开展活动等方式,让小学生在乐趣中产生继续阅读、主动探究的意愿。要重视对学生阅读情感的培养,让学生在环境的“引诱”下产生阅读热情,并形成良好阅读习惯,进而有效提高阅读能力。

小学数学应用题解题思路的指导

应用题在数学教学中所占的比例较大,尤其是在小学阶段,学生的理解能力不足,应用题对学生来讲,算得上是一块难度相对较大的知识点。为此,教师的教学工作也会具备一定的难度,对教师的教学水平也有了更高的要求,为了提高教学的实效性,教师一定要不断培养学生的解题能力,使其在解题过程中学会掌握一定的技巧,这样才会不断提升学生的数学能力,使其对应用题逐渐产生兴趣。

关于小学语文课堂导语设计技巧的探讨

课堂导语是课堂教学开展内容中非常重要的一部分,主要有两方面的原因,一方面是课堂导语的设计会影响学生们对接下来课堂内容的兴趣,众所周知,小学阶段的学生正是好奇心重的阶段,枯燥、单调的课堂导语无法很好的激发他们的学习兴趣;另一方面是课堂导语的设计关系到了接下来课堂教学的开展工作,既为导语,就对后面的教学内容有着一定引导的作用。由此可见,小学语文课堂导语的设计技巧关系到了课堂开展的质量和效率,并且影响着学生们的学习兴趣。

如何用信息技术优化小学数学课堂教学

《数学课程标准》明确指出:现代信息技术的发展对数学教育的影响是巨大的。经过长久的实践证明在数学教学过程中,合理的运用多媒体信息技术可以更好的辅助课堂教学,调动学生的学习积极性,使学生对知识的掌握更加牢固。所以教师应将信息技术与数学课堂教学进行有机结合,运用信息技术带动文化教育,发挥出时代的优势,将复杂的教学问题清晰直观的展现出来,揭示数学教学的内在规律,突破传统教学中重难点。本文旨在通过对如何运用信息技术进行分析以优化小学数学课堂教学过程,为小学数学教师提供经验。

小学数学《面积和面积单位》教学尝试

在素质教育以及新课程改革的不断推进下,教育教学为适应新课改的要求进行了一定的调整与转变,不再采用传统的教学模式进行教学,在教学过程中也更注重培养学生的各项能力。在小学阶段的教学中更是深入贯彻素质教育,小学数学的逻辑相对较强,在教学中对学生逻辑思维的要求也高于其他科目。为了促使学生更好的学习数学知识在数学的教学中教师要注重培养学生的逻辑思维能力,不能只注重学生对知识点的掌握。本文就以《面积和面积公式》一课为例探讨了应如何在课堂上进行有效的教学,促进数学教学效率的提升。

习近平新时代中国特色社会主义思想启迪民生事业新发展

民生大于天,关系到中国共产党的执政基础,国家发展的前景命运。习近平在新时代中国特色社会主义思想中关于民生事业的一系列新阐述,新政策,新举措,是坚持中国共产党人民为中心的执政理念的体现,是当今民生事业新发展现实需求下以解决人民群众最直接,最关心的切身诉求的理论指导实践的有效方法。民生事业无大小,党和国家的民生事业建设要贯彻落实习总书记的相关科学阐述,着手解决眼前的实际民生问题,着手布局未来民生事业科学发展规划,不忘初心,久久为功,方能为人民谋幸福,实现社会和谐稳定,国家长治久安。

建设优秀教师团队的策略研究

优秀教师是学校宝贵的教学资源,如何发挥其一加一大于二的教学效果,更好地推进学校教学质量不断迈向新的台阶,这就需要组建优秀教师团队,来实现事半功倍的教学实效。如何建设一支凝聚力强,战斗力高,分工合作协调完善的教师团队,需要从教师评价机制,学校领导教师团队建设理念和教师思想观念这三个方面的转变入手。本文对此作了详细论述,请业内人士斧正。