“分层”作业单在农村初中学校的应用--“双减”背景下作业设计的实践探究

本文中立足我校农村初中学生学习与作业现状,以“双减”政策为基本出发点的分层作业设计与应用研究,形成以“A+B+C”级分层作业单的形式呈现作业设计,使用“个体评价”和小组“捆绑式”评价相结合的评价机制,以便更好地进行作业检查、反馈和评价.每个班级需要进行科学合理的划分4人小组,并进行捆绑学习与评价.实践证明,这样可以提高学生作业完成的质量,培养学生良好的学习习惯,真正激发学生的学习兴趣.

互动模式下的初中数学教学

随着新课程改革的不断深入,出现了许多新的教学理念和方法,新理念和新方法的使用对教学发展产生了深远的影响.但是在实践中,由于种种原因导致新理念和新方法应用的效率大打折扣,影响了新理念和新方法的推广力度,在实践教学中影响了教学效率和质量的提高.面对如此现状需要引起教师的高度重视,应从实践入手,积极找到解决问题的措施,从而使新理念和新方法更加适应新的教学实践,不断提高教学质量和效率.互动教学作为新课程改革发展的主要模式之一.

谈新课改下的初中生物教学策略

新一轮基础教育课程改革正在我国以前所未有的影响力和势态推进。而生物新课程改革的基本理念是面向全体学生,提高学生的生物科学素养,倡导探究性学习,以全面提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以促进学生转变学习方式,变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口,体现了新的课程观。

浅谈数字化教材在语文教学中的应用

在新世纪飞速发展的今天，素质教育已成为改革和发展之潮流，随着应试教育向素质教育的转变，对学校教育提出了更高的要求。科学技术的发展和先进的高端多媒体技术对语文课堂教学的科技含量提出了挑战，学校教育如何在减轻学生课业负担的前提下，提高教学质量，如何在先进的多媒体技术下提高教学效率，如何把课内与课外教育有机地结合起来，使之形成全方位的教育体系，成为摆在我们面前的一个课题。

《一元一次方程》单元复习策略与建议

《一元一次方程》是七年级上册的重点单元,是培养学生模型思想的重要知识内容,方程是帮助学生建立等量关系求解情境问题的重要工具。虽然在小学阶段,学生对方程的部分知识内容进行了探索和学习,但初中阶段方程的知识更加系统、更具整合性。在新课中,笔者发现不少学生对方程问题一筹莫展,无法有效地求解问题。对此,教师在引导学生复习时,要结合学生的薄弱点,夯实学生的知识基础,提升学生的综合能力。

初中语文阅读体验式教学探讨

阅读是初中语文教学重要的一部分,其一提升学生的阅读能力可以有效的提升学生的语文整体能力,为学生的考试奠定基础,毕竟阅读理解在语文考试当中占有相当大的比重;其二阅读是学生获取知识的重要方式,阅读能力也是学生重要的一项学习能力。因此无论从哪个角度来看,都应该重视学生的阅读能力,将体验式阅读带入到阅读教学当中。