问题驱动法在小学科学教学中的运用探究

新课标强调,科学教学应当设计适宜的探究问题,引导学生在探究和实践中动手动脑、积极体验,借此促进其科学核心素养的发展。问题驱动法,就是教师通过创设问题情境或者提出一些引导性的问题,促使学生主动去思考、分析、探究问题答案的方法。在小学科学教学中运用问题驱动法可以促进小学生综合能力的发展,提升教学效果。本文阐述了问题驱动法在小学科学教学中的应用优势,探索了基于问题驱动法的小学科学教学对策。

小学数学生活化的教学渗透与实践

小学数学的主要特点是抽象性较强,给课堂教学带来了压力。生活化教学属于新颖的教学模式,其实现了数学知识和生活现象的结合,提高了知识的具象化,课堂中充满了乐趣。小学数学生活化激发了学生的学习兴趣,对应的教学质量提升显著。本文中,作者以小学数学教学作为切入点,重点分析了小学数学生活化的教学渗透与实践,指出了小学数学生活化的重要性,可在小学数学课堂上广泛推广。

固本浚源,让数学核心素养在作业中“落地”

我校2016年承担了山东省子课题“基于提升学生数学核心素养的家庭作业设计改革研究”,一年级教研组在本课题的带动下,对“基于提升数学核心素养的一年级家庭作业”的设计原则和类型进行了初探。

浅谈美术教学中如何调动学生的积极性

如何培养学生学习美术的兴趣,提高他们的感受力和创造力,让课堂生动有趣,使学生自主的学习,这需要老师通过各种教学方法来达到目的。一是改变观念,突出学生主体地位。二是创设情景,引人入胜。三是激活探究欲望,激发学习兴趣。四是善于发现学生闪光点,注重激励评价的时机性。