海外留守儿童心理健康与亲子沟通状况的关系研究

海外留守儿童的心理健康总体状况正常,未因父母留守海外而受到严重的损害。女生相对于男生更容易因学习而烦恼、自责。小学年龄段和初中年龄段的心理健康状况差异不显著,且同母子、父子沟通的状况正相关显著。但儿童与父、母的沟通状况差异极显著,即母亲与孩子的沟通状况更好。

父母婚姻质量与儿童行为问题的关系:儿童气质的调节作用

为探讨父母婚姻质量与儿童行为问题的关系，并考察儿童气质的调节作用，采用随机整群抽样的方法抽取110名1～3年级儿童及其家长和老师，选用Conners《儿童行为问卷：父母问卷》（PSQ）、王宇中《婚姻主观感受量表》（MPS）和刘文、杨丽珠编制的《基于教师评定3～9岁儿童气质结构量表》进行调查。结果显示：父母婚姻质量与儿童行为问题呈显著负相关，且夫妻冲突可以显著正向预测儿童行为问题。儿童的活动性、反应性、专注性与儿童行为问题呈显著负相关，且儿童专注性可以显著负向预测儿童行为问题。儿童的专注性在父母婚姻质量和儿童行为问题的关系之间调节效应显著，即儿童专注性越低，父母婚姻质量对于儿童行为问题的负效应越大。结论：专注性在父母婚姻质量对儿童行为问题的关系之间起到调节作用。

世界假设量表:针对大学生群体的初步修订

在大学生群体中修订世界假设量表(WAS),以考察其心理测量学指标,并对初测数据进行项目分析和探索性因素分析,结果显示,修订后的WAS具有六个维度。对再测数据进行验证性因素分析,结果显示,WAS六维度模型具有较好的拟合指标,具有较好的效标效度、内部一致性及重测信度等。因此,修订后的WAS量表,可以作为测量大学生世界假设的有效工具。

国外职场精神障碍污名干预现状分析及其启示

污名已被描述为精神障碍患者的最大问题之一,它的消极影响包括职场等生活的各个方面.国外开展职场精神障碍污名干预活动已有一定的历史与规模,为了满足国内职场精神障碍污名干预发展的需要,本文使用文献搜集法,描述了从国际层次到区域层次的四种不同类型的职场精神障碍污名干预活动,并提出了针对我国职场的策略性建议和污名干预项目的注意事项.

从制度建设角度看洋务运动的缺陷

洋务运动是中国近代史上一场里程碑式的改革,它重新构建了中国的产业格局,为中国打下了一个较为完备的工业化基础,推动了当时社会的发展。但洋务运动缺乏制度上的顶层设计和行之有效的财政、货币、土地政策,实行只重技术设备现代化的"一条腿"改革模式,是一种只对地方和工商阶层有利的非普惠性的经济振兴运动。

创新与变革——福建船政学堂的办学特色及启示

福建马尾船政学堂，初称“求是堂艺局”，是一所以应用型人才作为培养目标的新式学校，在教学管理上进行改革创新，在专业和课程体系方面更是大胆探索，打破以往只强调“中学”课程观的束缚。船政学堂不仅为我国培养了大批各行各业的人才，同时也是我国大学课程与教学的深层次变革。研究船政学堂的办学模式、课程设置、教学制度和教育管理等方面，挖掘其办学、管理理念，对当前高等教育发展与改革将具有重要的现实意义。

新媒体环境下政府应对公共危机的策略

转型时期的中国,各种矛盾错综复杂,社会风险剧增,公民意识觉醒,政府与公民之间的信息鸿沟、政府网络舆情监督意识的薄弱、媒体的炒作等导致公共危机频发。以微博、微信等为代表的新媒体具有不同于大众媒体的传播特性,在公共危机爆发时,利用得当则能使危机顺利化解,反之则导致危机升级甚至难以控制。新媒体环境的复杂性给政府的危机应对带来极大挑战,政府应积极主动地适应新媒体环境,充分发挥新媒体的积极作用,转变危机管理理念,注重危机预警体系的建立,增强法律供给,完善沟通体系,提高危机应对能力。

民办高校心理学专业双语教学改革的探索与实践——以组织行为学为例

文章首先探讨了民办高校以及心理学专业开展双语教学的必要性与困境,继而以作者组织行为学课程双语教学的初步实践为例,就在民办高校环境下进行双语教学提出了切实的建议,并针对组织行为学课程的教学目标、理念、教材使用、教学方法与手段、教学模式进行了探讨。

基于高校员工帮助计划(EAP)的心理求助污名量表编制

目的:在中国文化背景下初步编制心理求助污名量表,为在高校校园中顺利开展EAP服务奠定基础。方法:依据Debra Rickwood的定义,初步编制高校教职工心理求助污名量表的59个题项,分别进行项目分析、探索性因素分析和验证性因素分析。结果:保留34个有效项目,且证实七因素模型最优。结论:该结果表明该量表能作为测评中国高校教职工心理求助污名的有效工具,并为高校EAP提供量化支持。

大学生同伴关系和自我表露对同伴间性话题沟通的影响

目的了解大学生同伴关系和自我表露对同伴间性话题沟通的影响,为促进大学生健康心理的形成提供参考。方法采用同伴关系满意度量表、青少年与同伴自我表露问卷和大学生性话题沟通频率问卷,对方便抽取的阳光学院237名在校本科生进行问卷调查。结果女生的同伴关系满意度、与最好同性朋友的自我表露得分均高于男生(t值分别为-2.687,-3.016,P值均<0.05),同伴间性话题沟通上不存在性别差异,但是经历过恋爱的大学生性话题沟通高于未经历恋爱的大学生(t=-2.097,P<0.05)。同伴关系满意度、自我表露均与同伴间性话题沟通呈正相关(r值分别为0.139,0.235,P值均<0.05)。自我表露在同伴关系满意度与同伴间性话题沟通之间起完全中介效应,中介效应占总效应的比值为40%。结论大学生同伴间性话题沟通对象主要是最好同伴,特别是最好同性朋友;大学生的自我表露水平、同伴关系满意度对同伴间性话题沟通有直接影响。

正念训练对大学生心理健康的影响——基于萨提亚冥想技术

为探讨正念训练——萨提亚冥想技术对大学生的心理健康影响,采用实验组—控制组前后测设计,对58名大一新生进行正念训练,其中实验组被试进行8周的冥想干预,控制组不作任何处理.结果表明:正念训练——萨提亚冥想技术有效提高了大学生的正念水平;有效降低了大学生的焦虑、抑郁水平;有效改善了大学生的人际困扰,但是在大学生的强迫得分上效果不显著.正念训练——萨提亚冥想技术可以作为一套成长型正念训练模式对大学生心理健康进行有效干预.

萨提亚模式团体辅导对大学生友谊质量的干预

为探讨萨提亚模式团体辅导对提升大学生友谊质量水平的效果而展开研究.前期通过问卷调查筛选出友谊质量水平较低的大学生,选取自愿参与研究的32名大学生作为被试,随机分为实验组和对照组,每组各16人,仅实验组接受为期8周,每周一次的萨提亚团体辅导干预.结果发现:干预后,在友谊质量的伙伴关系这一维度上实验组显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001);实验组实验后友谊质量水平的各个维度均显著高于实验前(P<0.05),差异有统计学意义;而对照组的大学生友谊质量水平在实验前后差异没有统计学意义(P>0.05).结论:萨提亚模式的团体辅导对大学生友谊质量水平的提升有显著的效果,萨提亚模式的团体辅导可作为提升友谊质量水平的有效方式.