多媒体下如何进行英语课堂练习设计

多媒体的介入，为我们的英语教学带来了生机。然而，在肯定多媒体的介入为我们带来了大容量、高效率的练习的同时，不少教师也意识到了一个问题，那就是如何面向全体。大部分教师的分层训练都遵循了由易而难、逐层推进的练习模式，然而这种模式也存在一定的麻烦：例如在练习设计中刚开始连续几个画面都是基础性练习，教师在组织全体过关反馈的同时，优生就会越来越乏味，并且浪费了他们的时间，接下来在提高练习时，优生的积级性高起来了，学困生却无法“下嘴”、难以消化。我经过不断的尝试，不断的反思，不断的改进，在练习中掌握了一些小巧门：

巧用“潜移默化”巩固英语教学效果

教学改革以来，新的教学理念及方法春风化雨般地给我们的课堂增添了活力，生动的语言环境、丰富多样的活动、引人入境的多媒体，让英语课堂的教与学不再枯燥乏味，真正“活”起来。教学过程中，我们要灵活地、潜移默化地将目标渗透于教学活动之中，去优化教学效果。