智力障碍学生厨房劳动课程开发的实践研究

在全面加强新时代大中小学劳动教育的大背景下,阳城县特殊教育学校根据智力障碍学生的生活需求和学习特点,坚持育人为本,积极开展厨房劳动校本课程的开发与实践研究,建构厨房劳动校本课程体系,形成厨房劳动“五步导学法”课堂教学模式,建立学生评价体系,开发校本教材,家校协同共育,突出了劳动教育树德、增智、强体、育美的综合育人价值,有效促进了学生劳动习惯的养成和厨房劳动技能的提升,为其适应社会生活和生存打下坚实的基础。

新建特殊学校步入良性办学轨道的实践探索

特殊教育是残疾人打开幸福之门的基本途径。新建特殊学校在规范办学、师资建设、学生培养、校园文化等方面都存在万事开头难的诸多困难，为使这些学校早日步入正常办学的良性轨道，需要充分考虑学校规划、教师发展、学生成长、校园文化等方面的因素。笔者在工作中，进行了以下四方面的实践和探索。