阳城县第二小学:五维并进做思政 培根铸魂育新人

立德树人,培根铸魂,思政先行。党的二十大报告指出,“育人的根本在于立德”。为促进学生成长、成人、成才,阳城县第二小学始终将上好思政课作为落实立德树人的首要任务,聚焦顶层设计、生动课堂、环境文化、活动实践、评价改革五个维度,着力营造全员、全程、全方位的育人氛围,不断创新思政教育模式,努力帮助学生扣好人生第一粒扣子。

阳城县第二小学:书香浸润童心 诗意氤氲校园

“文化兴国运兴,文化强民族强。”在文化强国战略的大背景下,阳城县第二小学积极响应本县创建“书香阳城”的号召,提出了“阅读奠基人生,素养书写未来”的读书行动方案,开展了“阅读立校、阅读强校”的读书创建行动,以此丰富办学内涵,提升办学品位,培植、厚植学校文明根基。

阳城县第二小学:依托阅读特色打造美素教育品牌

在阳城县委、县政府"五城同建"发展战略的指引下,为了打造"教育名城""书香阳城",阳城县第二小学在多年办学积淀的基础上,结合实际,提出了学校的三年发展规划,依托阅读特色打造美素教育品牌。一、系统谋划,精准定位中华优秀文化"大道至美",阳城有"十凤齐鸣""大地润美"的美誉",美素教育"就是在这样的土壤中孕育而生的。美是德,是真善美;素是才.

阳城县第二小学校:全力实施铸魂育人的“美素”教育

终身之计,莫如树人;育人之本,莫如铸魂。为深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,不断增强中小学德育工作的时代性、科学性和实效性,阳城县第二小学校传承和发扬陶行知“习惯教育”“生活教育”“创造教育”思想,依据《中国学生发展核心素养》,以“阅读奠基人生,素养书写未来”为办学理念,全力实施“美素”教育,培养全面发展的时代新人。

论“环境教育”在高校成才教育体系中的重要作用

环境,是人们生存和发展的外部条件,人在社会中不能孤立存在,而要受到环境潜移默化地影响。大学生处于性格成长的重要阶段,对外界环境充满兴趣又极为敏感。高校教育者可以利用环境对大学生的作用激发他们在思维方式、行为方式方面的良好意识,培养出大学生积极的情感取向、性格特点、价值观念和生活态度,引导他们成长成才。

核心素养于体育教学

习近平指出：“加快建设体育强国,就要把握体育强国梦与中国梦息息相关的定位,把体育事业融入实现‘两个一百年’奋斗目标大格局中去谋划,深化体育改革,更新体育理念,推动群众体育、竞技体育、体育产业协调发展。”而核心素养是落实教育目标和教育方针,落实素质教育的基本理念的抓手,是在深刻地回答教育究竟要培养什么样的人。

轻松驾驭读写说的小舟 快乐驰骋于语文的海洋

低年级语文教学是整个语文教学的基础,对学生掌握科学文化知识有着重要的意义.如何让低年级学生于轻松快乐的氛围中掌握并巩固听、说、读、写的能力,是我们低年级教学的重中之重,以下是我在教学中的几点感悟,和大家分享.

绘本伴童年成长

《语文课程标准》中指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书”。丰富的课外阅读拓展了语文教学的空间，开创了一个开放式的大语文学习氛围，同时大大丰富了学生的语言积累和生活体验，使学生的语文听说读写能力都得到了提高，为学生成为真正的学习主人铺平了道路。

让“读写说”之花在语文课上高效绽放

读写说,是语文课堂教学中一个颇为古老的命题.然而,在现在千呼万唤“语文教学有效性”之际,我也在重新思考“读写说”的内涵,下面我就如何使听说读写有效结合,在语文课上有效绽放,谈几点粗浅的见解：

开展主题教育 奠基幸福人生

学校是学生成长的摇篮,教育是塑造学生灵魂的一项伟大工程。近年来,我们山西省阳城县第二小学始终把德育摆在重要位置,坚持将主题教学、主题班会、主题活动、主题实践、主题评价贯穿于学校德育的全过程引领学生健康成长,奠基学生幸福人生。我们的做法是:一、主题教学,激发孩子的梦想课堂教学是学校的中心工作,更是德育的主渠道、主阵地。孩子的梦想将在课堂萌发,课堂产生。为此新课标明确规定,课堂教学要落实三维目标,特别要重视学生情感、态度、价值观的培养。

小鸡,对不起

买小鸡2007年★7月19日★晴今天中午放学回家的路上,我看见许多人围成一团。我和妈妈走过去一瞧,哇!原来是卖小鸡的。这里有满满两箩(luó)筐(kuāng)

在震撼中奋起

站在小小发言席上,是激动是兴奋我说不清楚,是紧张是压抑我也很难形容,总觉得有千言万语的话想说又不知从何说起,总感到有好多好多的词要从口中迸发,但又一个也想不出来。回顾短短一周的高级研修培训,此时此刻我只会用一个词来表达就是"震撼"。给我们作报告的人中,小的已迈花甲,大的已近90高龄,有的是教授、院士等高端专家,有的是省长、部长等高级官员,无论年龄大小,无论职位高低,在他们身上都有着一种共同的完美人格。他们都有着爱党爱国的大爱胸襟;他们都有着热爱自己的岗位、热爱自己的事业、热爱教育、热爱孩子的博爱情怀;他们都有着关注教育发展,从研究国家政治、经济。

一节由“会”到“不会”的数学课--“神奇的计算工具”教学与思考

“神奇的计算工具”是北师大版教材四年级上册第三单元“乘法”的内容,主要内容是认识计算器,从中了解计算工具的演变过程,体会数学的文化价值,能使用计算器正确进行较大数目的四则混合运算。正式上课前,教室里热闹非凡,孩子们拿着各自的计算器,和小伙伴一起计算着、交流着、惊呼着……上课的铃声虽已响起,可他们丝毫没有安静下来的意思,还在不停摆弄着计算器,有的计算器还时不时发出报数的响声。

数学教学中应对学生进行发散思维训练

发散思维是从同一材料探求不同解答的思维过程,思维方向分散于从不同方面进行思考。在数学学习中,发散思维表现为依据定义、定理、公式和已知条件,思维朝着各种可能的方向扩散前进,不局限于既定的模式,从不同的角度寻找解决问题的途径。

亲子共读,其乐无穷

孩子是我们的希望,我们家长都希望自己的孩子能有一个良好的阅读习惯,并且我们也深知阅读对于一个人的重要性,阅读是一个人必须具备的一种能力,也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。实际上,和孩子一起看书无论从开发孩子智力还是从增进亲子关系来说都有很大好处。每天念书给孩子听,不论孩子多大,他都可以和您一起享受读书的乐趣。

怎样选举、培养小组长——培养体育骨干,师生共同管理

随着课改的脚步,我校各科都提出了适用于自己的教学模式,并积极的向前实施着。我从事的是小学体育的教学,我们也提出了自己的模式——＂双向四环十六字＂教学模式。＂双向四环十六字＂教学模式即：趣味热身、引导探究、自我展示、快乐延伸四个环节。在这里我们非常注重小组合作学习,小组合作将是课上最重要的部分,但是,小组合作中最难处理的就是小组的管理。在分小组学习时,仅靠体育教师一个人的力量是无法管理好各个小组的,必须培养一批得力的＂领头羊＂才行。体育教师可根据学生的实际情况,每个小组至少培养2—3个体育骨干。现在,我就来谈谈体育课上小组长的选举及培养：

拨动童心根根弦

每一个孩子的心中都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响。——苏霍姆林斯基 第一次走进一年级教室，一双双天真无邪的眼睛看着你，每个人都会不由自主地被吸引，但是课堂上的一个个让老师哭笑不得的场景也是让我们始料未及的。任你的嗓门有多大，任你的眼神有多犀利，过不了三分钟他们仍就照旧。

神七问天

多少次，人们仰望茫茫宇宙默默沉思；多少次，人们梦想着能够在浩瀚太空潇洒漫步；多少次，人们渴盼再次到苍穹书写航天史光辉的一页……太多太多的梦幻，太多太多的期盼，这一切的一切，终于有了一个满意的答案。

如何高效落实语文教学第一课时

第一课时在语文教学中是十分重要的，是引导学生走进文本、接受熏陶的第一步，是激发学生学习兴趣、整体感知课文的关键点，是对学生进行读写训练、提高语文素养的起始点。也只有有了第一课时的扎实，学生才能顺畅地走进文本，真正与文本实现零距离的交流。那么，怎样才能提高第一课时的教学效率呢？

论“环境教育”在高校成才教育体系中的重要作用

环境,是人们生存和发展的外部条件,人在社会中不能孤立存在,而要受到环境潜移默化的影响。大学生处于性格成长的重要阶段,对外界环境充满兴趣又极为敏感。高校教育者可以利用环境对大学生的作用激发他们在思维方式、行为方式方面的良好意识,培养出大学生积极的情感取向、性格特点、价值观念和生活态度,引导他们成长成才。