如何培养中学生的英语自主学习能力

该文从学习动机,学习策略,评价方式等三方面论述在英语教学中培养中学生英语自主学习能力的策略。

探析篮球在中学体育教学中的运用

中学生正处于一个非常活跃的成长时期,既有儿童的幼稚,又有青年人成熟的特征,他们对于那些单调重复的动作或者游戏已经产生了厌恶感,希望参加一些具有挑战性的运动。这就要求体育教学中注意充分发挥运动教学应有的作用。本文主要对篮球游戏的特点作用及其教学训练的运用等问题进行阐述,以丰富教学手段和内容,提高教学训练效果。

浅谈初中数学实践活动中学生能力的培养

新课标形势下,如何在实践活动中有效培养学生能力更已成为许多教师高度重视的课题。教学实践证明,良好的数学教学实践活动可有效增强学生各方面数学能力,如思维能力、创造能力、分析推理能力和解决实际问题的能力等。可以说,它是综合培养学生各方面数学能力的极佳载体。本文作者基于自身教学实践,就这一话题进行了初步探讨,望有识者不吝指教。

浅谈农村中学数学综合实践活动的教学模式

近几年,教育部颁发了关于中学综合实践活动的课程指导方法,推动各地开展综合实践活动的教学模式。中学数学不再是单一 理论知识的传授,学校开始重视全面发展,提高学生的数学综合素质。农村教育因为资源上相对落后,教学模式上有一定的弊端,因此开 展农村中学数学综合实践活动的教学模式尤为重要。

浅谈初中物理概念教学

《初中物理新课程标准》指出：物理科学是一门实验科学，在义务教育阶段应让学生通过观察、操作、体验等方式经历科学探究过程，逐步学习物理规律，构建物理概念，学习科学方法，逐步树立科学的世界观。从这点可以看出物理概念是物理基础知识的核心内容之一，重视和加强物理概念教学，帮助学生形成清晰、正确、深刻的物理概念，并能灵活运用，是贯彻教育方针、强化素质教育和优化课堂教学的重要内容。加强物理概念教学，具有十分重要的意义。笔者就如何加强物理概念教学作些分析探讨。

综合实践活动培养初中生数学核心素养的探究

在核心素养的要求下,初中数学教学应该培养学生的实践能力、逻辑思维能力、逻辑推理能力、数学运算能力、数据分析能力等,这些能力有利于学生以后的发展。本文主要分析了在初中数学课堂中,开展综合实践活动的意义,以及综合实践活动中培养初中学生数学核心素养的措施。

字母化策略在根式化简中的应用举例

把常值字母化,这是数学解题的一种重要手法,是处理一些复杂的数值问题的有效策略。本文通过列举竞赛题和中考题的有关解法,以展示字母化策略在根式的化简或求值中的巧用。

加强朗读训练 培养英语语感

朗读与背诵历来是中国人学习语言的重要手段,也是众多名家学者学习英语的成功经验。《英语课程标准》也指出：读是辨认和理解语言,即辨认文字符号并将文字符号转换为有意义的信息输入的能力,它可以促进语言表达能力（说和写）的提高。美国著名的功能派语言学家侨姆斯基Jomsky提示人们：学习母语是说在前、读在后;而在没有外语语言环境的情况下学习外语,是读在前、说在后。我们在汉语语言环境里学习英语,要达到能用英语讲、用英语交流的目的,就必须先学会朗读英语,这符合语言习得的规律。

构造直角三角形斜边上的中线解题

众所周知,“直角三角形斜边的中线等于斜边的一半”是Rt△的重要性质之一,其地位仅次于勾股定理和射影定理,对于一些与“直角”或“中点”有关的几何命题,如能善于捕捉“直角”或“中点”这一信息,根据图形的特征,恰当地添置一些辅助线段,使之构造成Rt△斜边上的中线,往往能帮助我们迅速找到合理的解题方案,这种思想在近几年的一些中考试题和初中竞赛试题中均有所体现,下面试举几例如以说明。例1 如图1,在四边形ABCD中,已知∠ABC=∠ADC=90°,点M。

一道平几命题的多方探讨

初中《几何》第二册习题二十二的第8题: 命题矩形ABCD中,AB=a,BC=b,M是BC的中点,DE⊥AM,E为垂足.求证:DE=2ab/（4a2+b2）1/2. 该题的结构严谨,综合性和规律性较强,而且解法多变. 一、解法探讨 1.面积法将结论变形为:DE·（a2+（b/2）2）1/2=ab.等式的右边ab恰好是矩形ABCD的面积,由此联想到利用面积来证明该题.连结DM（图1）.不难看出S△ADM=1/2S矩形ABCD。

理论联系实际，提高思品课教学实效

在思品课教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，以提高社会适应的能力。

网络环境下初中生思想教育问题与对策选择

随着互联网络的发展，计算机网络在经济和生活的各个领域正在迅速普及，整个社会对网络的依赖程度越来越大。在网络环境下，初中学生行为模式、道德取向、政治态度、心理发展、价值观念等将发生重大改变，给初中生的思想政治教育工作带来了严峻的挑战。

初中英语教学中对学生自主学习能力的培养

随着新课程改革的深入,以往的初中英语教学已经满足不了现代教育的要求,在日常的教学中,不仅要使学生学习英语的基础知识,以及提高学生的相关英语素质,更重要的是对学生自主学习的能力的培养。在这种新形势和新要求下,英语教师必须转变自己的教学思想和方法,在教学中重视对学生自主学习能力的培养。

如何理解音乐文化的多样性

音乐是人类文化传承的重要载体，是人类宝贵的文化遗产和智慧结晶。世界的和平与发展有赖于对不同民族文化的理解和尊重。在强调弘扬民族音乐的同时，还应以开阔的视野，学习、理解和尊重世界其他国家和民族的音乐文化，通过音乐教学使学生树立平等的多元文化价值观，以利于我们共享人类文明的优秀成果。

老师,我们能管住自己

"同学们,从下个星期一起,我就要到外地进行新课程理念的学习,为期两周……"我话音未落,耳畔就响起一阵震耳欲聋的喊声--"耶!"同学们竟来了个从未有过的异口同声!我心中一阵不悦,但没有表露出来,而是若无其事地继续说道:"希望各位同学能够团结一致,配合班干部努力做好新学期的班务工作……"

课堂教学要注意迎合学生的心理——兼谈“乐学”教学

教学目标的实现,有赖于教学过程。教学过程的安排必须从学生的学情出发,学生是学习的主人,教师的教需要通过学生的学才能发挥其应有的作用。教学目标的实现必须依赖于学生的智力因素与非智力因素,只有这两方面有机结合,才能使教学效果达到最优化。 一般地说,智力因素是比较稳定的,而非智力因素是课堂教学中最活跃的成份。

如何培养学生学习化学的良好习惯

世界著名心理学家威廉·詹姆士说：＂播下一个行为,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。＂

有效课堂教学要“三善”

语文课堂教学是教与学的交往互动。要真正有效地提高语文课堂教学效果,本文就从"善于导入;正确指导朗读;在质疑问题中充分发挥学生主体"三方面浅谈了提高语文教学的做法。