高质量文化建设为学校高质量发展注入“五力”的实践与反思--广东省清远市阳山县第二中学学校文化建设策划例析

对于山区学校文化建设中,有些学校忽视文化立校的重要性,视之为“摆设”,难以达到文化引领的发展高度。为提高认识,就办学理念策划与高质量发展的关系进行分析,从高质量发展的需要剖析办学理念策划重要性;提高对文化建设重要性认知。在学校文化构建中,核心理念的策划能为高质量发展注入原动力,学校定位策划能为高质量发展注入标识力,学校使命的策划能为高质量发展注入统领力,学校精神的策划能为高质量发展注入内化力,管理理念的策划能为高质量发展注入形构力。

把安全教育当作日常工作来抓

最近，我读了一篇关于学校安全工作的文章，文中校长所谓的安全教育是尽可能排除安全隐患（体育设施）。他一柑隋愿地认为校园安全是由体育设施引起的，于是便把“祸首”连根拔起。从该校长的角度来说，校园的安全隐患还有很多：楼梯里学生稍微不注意就会扭伤手脚，楼房梯级理应拆除；教室的桌椅棱角会把孩子的头弄伤，理应拆除；操场是水泥地，学生容易跌损皮肤，理应……试问：可能吗？学校的主要责任是为了培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。

推进教育均衡发展的阳山经验

推进义务教育均衡发展是落实“三个代表”重要思想和科学发展观的具体体现，是密切党和政府与人民群众血肉联系的重要纽带，是全面建设小康社会和推进社会主义和谐社会建设的基础性工作。由于自然条件和社会环境的制约，山区县教育存在基础薄弱、学校规模小、布点分散、设施简陋、师资队伍结构失衡等现实问题，加上财力、物力匮乏，课程开设不足、不齐或形同虚设，影响了学生的正常发展，使教育长期面临诸多棘手的难题。如何破解发展难题，突破发展瓶颈，成为山区县推进义务教育均衡发展的重要课题。

践行“四字诀”构建教育发展新格局

2012年，阳山县坚持教育优先发展战略，牢固树立“教育是最大的民生实事，投资教育就是投资未来”的发展理念，坚持政府主导、统一规划、分步实施、积极推进的原则，以教师队伍建设为核心，以改善办学条件为重点，以建立和完善义务教育资源均衡配置长效机制为保障，以学校布局调整和义务教育规范化学校建设为突破口，以加强和改善教育教学管理为途径，以全面实施素质教育和提高教育教学质量为目标，开拓创新、真抓实干，大力推进创建广东省教育强县工程，全面构建教育发展新格局。

推动山区教育发展上水平

广东省阳山县是广东省十六个国家扶贫开发重点县之一，经济发展程度与发达地区相比，还有较大的差距，教育发展水平还相对滞后。近年来，我县以学习实践科学发展观活动为契机，全面实施科教兴县战略，认真研究教育改革的新方法、新途径，推动教育创特色、上水平，取得了显著成效。

教育,需要欺骗吗?

“狼来了”的故事是我们教育学生做人要诚实的一个例子。然而你是否进行过反思，面对学生的时候诚实吗？是否欺骗过学生呢？重新翻读这个故事，站在教师的角度思考“诚实”这一话题，我们可以读出另一番滋味。

拨开“圈养教育”的迷雾

尊敬的校长：您好!两个月，我们没有体育课，没有在操场游戏；两年，我们没有开过校运会，没有参加过春游。下课了，教室是我们唯一的乐园，作业是我们唯一的任务。

山区学校文化核心理念策划的多维度思考

学校文化是学校长期以来形成并信守的精神理念,以及在这种理念引领下学校主体成员共同的行为方式与物化形态。办学理念由核心理念、学校定位、学校使命、学校精神、管理理念等构成,核心理念是学校教育教学与管理服务活动的最高指导思想与最根本的价值追求,是贯穿于办学理念、办学行为和环境建设的规定,是学校文化的灵魂。要达成文化立校,就必须从策划核心理念构建起步,从而构建起完整的办学理念体系。本文结合阳山县第一小学(以下简称“阳山一小”)实例,探讨山区学校文化核心理念策划多维度思考的方法。

2016年中考“综合与实践”专题解题评析

“综合与实践”是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动．结合《义务教育数学课程标准（2011年版）》的目标及内容要求，筛选2016年全国各地中考试题中涉及综合与实践类型的题目，从综合应用类、阅读理解类、方案设计类、操作探究类四个方面对试题进行整理，并针对典型试题的解题思路及方法进行了分析和点评，建议在形式多样的课内外数学活动中，让学生积累多样的问题解决分析与探究过程经验，以提升解题综合素养．

实现“三个对接” 赋予《规范》生命力

教师——“人类灵魂的工程师”，这一神圣光环并非一蹴而就，它是历史沉淀后的精华。加强教师的职业道德是教书育人、为人师表的基本，更是时代发展的需要。2008年9月1目重新修订和印发的《中小学教师职业道德规范》是根据历史，结合当前时代需求经过“千锤百炼”制定出来的师德行为之“镜”，对教师队伍建设和学校管理有“推波助澜”的作用。

提高学生自主学习能力的有效策略

成功的自主学习教学干预,解决的是学生的＂乐学＂和＂会学＂两个方面的问题.结合农村初中学生数学学习的现状,从以下几个方面提高学生的自主学习能力.营造环境,促进学生自主学习;激发学习动机,让学生＂乐学＂数学;教会学习方法,让学生＂会学＂数学.

评教管理有效实施的三点建议

学校开展评教活动是民主、科学管理的一个重要体现，是培养学生主人翁意识的好途径。那么，学校评教管理活动应如何实施才有效呢？

汗水浇开体育花——记全国农村优秀体育教师丘习名

丘习名老师在一九七○年高中毕业后参加教学工作,现在是广东省阳山县阳城镇中心小学体育教师。二十年来,他冒严寒,顶酷暑,勤勤恳恳地在体育运动场上耕耘,用辛勤的汗水浇灌着祖国美丽的花朵。受到领导、教师、学生和家长们的赞扬。一九八七年至一九八九年,他连续三年被评为县教育先进工作者和市体育先进工作者。

抓好体育教材学习提高体育教师业务水平

我县现有18个区、一个镇、169个乡,有六间完全中学、十一间初级中学,二百三十五间完全小学(其中400人以上的中学六间、小学十一间),教学点三百二十九间;有体育教师245人(其中中学专职25人、兼职6人,小学专职34人、兼职180人);大、中专体育院校毕业14人,其余都是半路出家的,大多是自己懂得什么就教什么,有些甚至干脆让学生自由活动,因而体育课教学质量不高。为了改变这种状况,我们着重抓了教材学习,收到了可喜的效果。

她们为什么能夺得冠军?

去年十一月中旬,清远市在连山县举行了一次中学生篮球比赛,有七个县(区)的代表队参加,阳山中学女子篮球队代表阳山县参加这次比赛。并以六战六胜的成绩获得女子组冠军。人们感到惊奇!论个子,她们的身材并不高,平均只有1.64米,最高的也只有1.71米,论教练水平,他未受过系统专业训练,运动员的生活水平,也不比别的队高,但究竟她们为什么能夺得冠军?笔者带着这个问题走访了阳山中学的有关人员,找到了她们夺取冠军的原因: 一、抓好思想训练,是夺取冠军的前提组队前,学校认真做好宣传发动工作,使广大教师、学生和家长对组织篮球队的意义有个正确的认识,做到学生入队时班主任积极推荐,不为人所难;学生自愿报名,不拉夫凑数;家长主动保送,不强加民意。学生入队后。

提高学校资源利用率的“两个必须”

学校资源是学生成长的载体，成才的保障。充分利用好学校的现有资源，对学校发展，学生成长、成才有着非常重要的作用。笔者认为，提高学校资源利用率要做到“两个必须”。

青年教师培养的“加减乘除”

青年教师是"潜力股",他们最肯学习,最少保守思想,具备强大的内存。如何把青年教师的潜在能量激发出来,推动学校发展。笔者以为不妨来一次"加减乘除"的培养。

和谐课堂 幽默掌控

西方思想家德波诺曾指出，“幽默和创新遵循的是同一种机制，幽默是‘意料之外，情理之中’，创新则同样是‘意料之外，逻辑之中＇”。教学幽默是教师教学机智与创新能力的展现，作为一门深奥的艺术，它具有独特的教育功能。教师在运用幽默时，要注意把握好原则、时机和技巧，积极激活创新细胞，让幽默成为课堂教学和班级工作的好助手。

重视互动预设，实现英语课堂的动态生成

课堂互动是新课程理念下课堂教学的主要特征，是促进学生积极思维，相互学习、共同发展必不可少的途径。然而，笔者听过很多“成功”的公开课，表面上整个课堂是热热闹闹的，师生互动交流默契，对答如流，但这些“精彩”片段却让我陷入深深的思考：学生集体回答一些事实性的、记忆性的问题，这种看起来似乎很热闹的课堂，实际上学生的思维活动并没有真正展开，更谈不上课堂教学的动态生成。

“棋道”与学校管理之道

“半壁江山半攻守，半争成败半悟道。”下象棋能开发智力，陶冶情操，锻炼意志，领恬人生之道，可见“棋道”之深广。其实，管理一所学校也如同下象棋，需要一些技15与谋略。因此，把象棋之道运用到学校管理中，同样有“道”可循：如何运用好棋子是棋战成败的关键，而如何运用好各种教育资源是学校发展的关键。笔者认为，校长特别是新任校长，不妨借鉴一下象棋之“道”，从中或许能找准管理突破口，谋划学校发展大计。