如何设计幼儿园情境绘本阅读活动——以大班《刷牙先生,来了!》为例

幼儿园情境绘本阅读活动是幼儿园绘本阅读的其中一种形式,是老师利用绘本,有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的场景,并通过生动形象的语言描绘,寓知识内容以及人物心理情绪变化于具体情境之中,激发孩子的学习情绪,从而让孩子在潜移默化中更好地理解与学习,变被动学习为主动学习,继而主动思考、主动探索获取知识的一种活动。笔者尝试组织开展情境绘本阅读,通过设计开放式的提问、引导幼儿进入绘本情境,展开想象、讲述,达到“想说、敢说、会说”的语言活动目标。

本真三幼以爱育人

阳山县第三幼儿园高度重视教师的师德师风建设,全面贯彻落实师德师风要求,切实加强教师队伍建设,强调以爱育人,提升教师师德师风水平。此文章主要讲述该园从“师德为先爱岗敬业”“环境熏陶润物无声”“以身作则以爱育人”三方面着手树立“本真三幼以爱育人”的良好形象,努力办人民满意的教育。

默默奉献的爱心传递者 山区教师言传身教诠释善的真谛

2017年8月,教育部印发了《中小学德育工作指南》。《中小学德育工作指南》指出:"引导学生准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求,养成良好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯,形成积极健康的人格和良好心理品质,促进学生核心素养提升和全面发展,为学生一生成长奠定坚实的思想基础。"偏远山区有一位教师,自他从教以来,数年如一日,默默奉献,用自己的行动诠释爱生如子,用言传身教影响着学生积极向上。