提高初中学生耐力素质的对比教学法探析

初中阶段是中学生身体素质发展的重要阶段和最佳阶段。人们的生活水平越来越高,但是也面临更多的压力和挑战,培养初中学生的耐力素质变得尤为重要,发展中学生的身体素质刻不容缓。相对于传统的多种教育方式来说,采用对比法进行教学是一种更加有效的方法。体育教师如何引导学生进行耐力素质训练,同时对学生实施体育与健康教育尤为重要。

如何运用竞赛法提高中学生中长跑兴趣

中长跑是体育田径教学的重要活动项目,对培养学生的身心素质、吃苦耐劳的意志和毅力具有重要的作用。本文笔者对竞赛法提高初中生体育中长跑兴趣的教学策略进行了探讨,分析了影响初中生中长跑兴趣的原因,提出了竞赛法在初中体育中长跑教学中的运用策略,希望对中长跑教学有所帮助。

中学英语词汇趣味性教学初探

教学语言的趣味表现教师自然流畅的语调、抑扬顿挫的节奏能使学生置身于良好的语言学习环境，在潜移默化的熏陶中培养学生良好的听力和英语语音语调。英语教师的语言是一种专业语言，要简明、准确、形象、生动、幽默、风趣。当教师在课堂上教学英语单词时，具有节奏感的语调，符合英美人习惯的面部表情和肢体动作，听起来、看起来都像外国人特有的那种韵味，会让学生从听觉上、视觉上都感受到外国语言的趣味。学生在欣赏中获得了令人陶醉的美感．就会增强说英语的欲望。

指向深度学习的高中英语群文阅读教学实践

在培养学生核心素养的背景下,将深度学习引入高中英语群文阅读,能够改变当前阅读课存在的“缺乏主题意义探究、训练碎片化与机械化”的浅层学习。指向深度学习的高中英语群文阅读能够凸显学生的主体阅读地位,激发积极学习情感,促使学生建构语言知识,主动探究主题意义,提升高阶思维,获得语言文化和审美体验,达成学生与作者之间的深层互动,提高读写迁移能力。

问题导学教学法在高中数学教学中的应用

随着教育改革的进步,教育者逐渐认识到课堂主体应该是学生,而不是教师,教师应该是一个良好的引导者和促进者,帮助学生提高学习能力,促进其建立自己的知识体系,进而解决生活中的数学问题.要实现这一目标,教师需要不断探索新的教学方式.对此,问题导学教学法是一个有效的方法,它给教师创造了很多的引导空间.因此,文章以高中数学为研究对象,探讨了其应用的意义和存在的问题,进而提出了一些策略,以期对提高数学教学效率有一定的影响.

巧制简易实验坐人小车 展现多个实验教学功能

本文阐述了当前自制实验器材普遍存在的问题,并提出了应对策略,然后通过一辆自制可坐人的简易小车,让学生真实体验了以下七个实验教学过程:坐车亲历竖直上抛运动,展现物体惯性;体验“紧急刹车”,感知安全带重要性;体验“运动合成”,提升综合思维能力;体验“刹车抛物”,判断车辆超速问题;体验“火车过桥”,建构质点物理模型;体验“乘车抛沙包”,感悟“反冲运动”;体验“车辆转弯”,问道向心力来源.

彰显物理学科素养 落实新课程教学目标——对2019年全国Ⅰ卷“科学探究”中的电学实验试题的考查分析及教学建议

核心素养导向下如何培养学生的"科学探究"能力已成为了新的课题,也是目前教学探究的热点。2019年全国Ⅰ卷物理电学实验题,体现了高考对核心素养中的"科学探究"及其"科学探究教学目标"的命题特点。新课改实施后在教学中应培养学生"科学探究"的能力。

探究动能定理实验的思路及其实验拓展与创新

一、探究动能定理的基本思路本实验是按着如下的思路进行的：①如何改变外力功的大小采用图1所示实验装置，用1条、2条、3条……同样的橡皮筋将小车拉到同一位置释放，

赏析2021年高考物理实验题的创新设计思维

本文通过对2021年部分高考创新实验题的分析,总结了2021年高考物理实验题创新的四种典型思维,然后依据2021年部分高考创新实验题的分析以及《普通高中物理课程标准(2017年版)》对实验教学的要求,提出了新课程理念下的实验教学的四个教学建议.

初中语文写作教学问题诊断与对策分析

写作教学是初中语文教学的重点,也是教学的难点,初中写作教学目前仍存在诸多问题,如教学理念滞后,教学方法单一,无法激发学生写作兴趣等,许多学生对写作“谈虎色变”。因此,初中语文教师应不断改进写作教学方法,激发学生的写作意愿,解决写作教学中存在的问题,提升初中生的写作水平和能力。文章就初中生语文写作中存在的问题及相应对策进行系统分析。

把好“度”才能摆好渡——语文新课堂的小组合作讨论小议

《语文课程标准》强调:"充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式"。于是,与其相适应的教学组织形式——"小组合作讨论"被越来越多地引入课堂。但教师在组织开展小组合作讨论时,课堂上往往会出现如下情形:有时满堂异口同声,

“七环节分组实验教学法”初探

分组实验教学是中学物理教学的重要组成部分,是培养学生的观察能力、动手操作能力、思维能力的重要途径.在传统的分组实验教学中,教师往往先对实验作较详细的讲解,才让学生动手操作.这种教法存在以下弊端：（1）学生按教师的讲解照芦画瓢,

携手“语文主题学习”,巧入写作之门——例谈如何走出初中议论文写作教学的困境

语文版八年级下册第二单元是一个议论文单元，这个单元的写作部分要求学生写一篇议论文。这是学生第一次写议论文。从往届的经验来看，学生的这一篇作文大都不尽如人意。究其原因，是由于学生对议论文的文体特征的认识还比较模糊；对议论文的谋篇布局方法等写作知识也比较缺乏。怎样才能改变学生这种文体不分、言不成理、“强词夺理”的现状，促使他们的写作思维趋向于条理化、清晰化，写出一篇像样的议论文呢？这是我以往教学此单元时一直在思考的问题，直到我遇到了“语文主题学习”。

怎样对教材进行“再创造”

我国著名数学教育家张奠宙先生提出：“数学有三种形态，即原始形态、学术形态和教育形态”，并曾多次强调：“教师的根本任务在于把数学的学术形态转化为教育形态”．但是作为日常教学蓝本的教材所承载的数学却往往是一种介乎学术形态与教育形态之间的“过渡形态”，有些甚至与学生易于接受的教育形态相去甚远．

解读使用多用电表的五大基础问题

多用电表的使用是高中电学中的一个重要内容，若能把握好有关多用电表的以下五大基础问题，那么在使用多用电表时会很容易熟练掌握一些使用技巧。

在进行力的合成与力的分解时应把握的几个问题

在进行力的合成与力的分解时应把握的以下几个问题，那么在分析力的合成与分解的问题时，出现错解的可能行将会减小很多。

以人为本 分层施教

以人为本，分层施教，能增强教学的针对性，它最大限度地考虑到了学生的个性差异积内在潜能，把转化学困生、培养学优生落实在教学的每个环节．具体做法是：在学生、目标、练习、辅导、评价等5个方面分层．分层教学应做到：心中有层，操作无“痕”；把握深浅度，让不同层次的学生都学有所得；转变观念，提高评价分层的有效落实；课堂内外互补，发展学生个}生．笔者在教学中实践分层教学，在学生学习兴趣、数学成绩、综合能力、数学竞赛等4个方面均取得了积极成果．

立足于教材创新实验 落实新课程教学理念——基于教材的2021年物理高考实验创新思维的剖析及教学建议

本文依托《普通高中物理课程标准(2021年版)》和《中国高考评价体系》相关理念,分析了2021年高考物理实验的创新思维,指出了2021年的高考创新实验均源于教材实验创新,并提出了新课程理念下物理实验教学的三个教学建议.

学案导学式教学在高中英语阅读教学中的应用

教师在进行学案导学式教学时，应选用正确的教学方式对学生进行引导，采用循序渐进的方法提高学生的自主学习能力，通过生动有趣的讲解营造和谐、轻松的课堂氛围，以此来提高学生学习的兴趣和效率，从而全面提升学生的英语水平。

生活化教学在高中政治课堂中的应用

高中政治是一门理论性较高的学科.传统模式的课堂教学难免枯燥乏味,学生也没有学习的热情,进而影响了政治课堂的教学质量.针对这一问题,教师需要进一步改善教学方法,引入生活教学概念,提高政治课堂的教学效率.本文旨在说明高中政治课堂上的生活化教学应用.